《昌樂二中學(xué)習(xí)心得.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、昌樂二中學(xué)習(xí)心得　　昌樂二中學(xué)習(xí)心得南屏中學(xué)何芳從學(xué)校派出第一批去昌樂二中學(xué)習(xí)的老師后，通過他們回來后對(duì)二中的管理模式的描述，我就期待有朝一日自己能有機(jī)會(huì)親身感受一番。　　傳說中昌樂二中的課改堪稱經(jīng)典，尤其在聽了劉建海老師一堂示范課后，我非常激動(dòng)，原來數(shù)學(xué)課還能這樣上??！然而不管怎樣的理論學(xué)習(xí)都不如親身體驗(yàn)，畢竟“紙上得來終覺淺，要知此事要躬行”，而這一趟終于如愿。　　昌樂二中一行，感受的是震撼，收獲的是轉(zhuǎn)變！為期五天的學(xué)習(xí)，通過聽專家講座、課堂實(shí)地聽課、與昌樂二中的師生進(jìn)行交談以及與同去的老師交流，讓我對(duì)現(xiàn)代教

2、育教學(xué)理念有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)昌樂二中的成功，源自于“271”高效課堂的實(shí)施，而高效課堂的實(shí)施，核心是高效學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，關(guān)鍵在于精細(xì)化的管理模式和強(qiáng)大校園文化氛圍的打造，這是我學(xué)習(xí)中的最深感觸。　　1．“271”高效課堂的內(nèi)涵　?。?）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面20%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì)，70%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì)，10%的知識(shí)—老師教會(huì)?！　。?）學(xué)生組成方面20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生—待優(yōu)生，　?。?）271課堂模式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排20%（約10分鐘）—教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑；70%（約30分鐘）—

3、學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10%（約5分鐘）—學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測　?。?）“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測?！　≡诓龢范?71的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。　　學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的思路步驟積極參與，課堂活而不亂，課堂知識(shí)信息量大，課堂效率得到了最大化，這就是高效課堂的“7”?！　《蠋熥鳛樽罡邔拥膸椭?，傾聽并參與討論，進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥，啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生們歸納總

4、結(jié)，這就是高效課堂模式的“2”?！　≡诋?dāng)堂檢測的“1”中，方法靈活多樣，有書面，有口頭；可以是教師查，也可學(xué)生們互查；也可以進(jìn)行組與組的競賽……在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學(xué)相長；學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求，學(xué)習(xí)成為享受，學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。　　2．小組建設(shè)是關(guān)鍵高效課堂的實(shí)施，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。　　學(xué)習(xí)小組每組六人，采用AABBCC組合模式，A等拔高點(diǎn)評(píng)，B等成果展示，C等記錄理解，充分體現(xiàn)分層教學(xué)的優(yōu)勢?！　≡趯W(xué)習(xí)中，首先同層級(jí)層一對(duì)一討論，由于同級(jí)學(xué)生掌握程度相近，共同探討的問題也

5、就比較充分，然后小組內(nèi)討論解答疑問。　　學(xué)習(xí)小組的建立，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　榱四茏屆總€(gè)人都積極表現(xiàn)、獲得發(fā)展，也讓小組合作的方式更有效地開展，鼓勵(lì)學(xué)生的合作精神，趙豐平校長把“開心農(nóng)場”的管理理念引入學(xué)校的小組管理中，建立小組評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也享受著不斷收獲成功的晉級(jí)喜悅當(dāng)中?！　?．優(yōu)秀的校園文化氛圍引領(lǐng)學(xué)生不斷追求成功的喜悅昌樂二中認(rèn)為校園更應(yīng)是修煉人品、鍛造人性的地方。　　遵循這個(gè)理念，他們開展了豐富多彩德育活動(dòng)，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，也使學(xué)生們養(yǎng)成

6、良好的行為習(xí)慣。　　這種文化的滲透可謂是“無時(shí)不在、無處不在”?！　∏宄坷世实淖x書聲，做操前的手捧課本的快速記憶；學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺(tái)邊，書架上，學(xué)生們書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵(lì)志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學(xué)校的文化！正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍，才能培養(yǎng)出學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，所以自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式在昌樂二中能成功開展自然就是順理成章的了?！　?．重視學(xué)生終生發(fā)展，而不是著眼于眼前的高考成績。　　“把每一個(gè)孩子的

7、一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”，這正體現(xiàn)了昌樂二中“271高效課堂模式”所遵循的全人教育的基本理念。　　昌樂二中著力學(xué)生與學(xué)生綜合素質(zhì)的打造而不是僅僅局限于書本知識(shí)的落實(shí)?！　∷麄冋J(rèn)為教育就是讓學(xué)生和老師收獲感動(dòng)，只有在活動(dòng)中才能生成感動(dòng)，收獲感動(dòng)，唯有感動(dòng)最能永留心間，終生難忘教育就是給學(xué)生留下美好的回憶。　　堅(jiān)持‘智商+情商+行商=成功’的成功法則，糾正傳統(tǒng)教育上重智商輕情商忽略行商的偏差做法?！　≈τ趯W(xué)生的“三力”建設(shè)，即培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力、自主管理力、自主生活力，努力讓每一個(gè)從昌樂二中走出去的學(xué)生都是一個(gè)“

8、健全“的人，都是一個(gè)獨(dú)立的人，都是以一個(gè)懂的生活的人！我們能做什么呢？“271”模式不是神話，它的生長有其必備的條件，洪校長一再叮囑我們，不可把這套模式照搬回南屏中學(xué)，但要從中吸收我們能利用的精髓。　　做為班主任，他們對(duì)班級(jí)的管理理念，那種“人人有事做”，小組之間良性競爭的氛圍深深打動(dòng)我，我也想把我的班級(jí)建立成這樣?！　∷裕韵率俏宜伎己鬀Q定下個(gè)學(xué)期在我的初二　?。?）