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1、如何提高學(xué)生互動(dòng)能力第一、課堂上對(duì)課文的分析要做到“精要”，解題能力上注意給學(xué)生上“光”，也就是給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。　　學(xué)生上課時(shí)的注意力十分集中的時(shí)間實(shí)際上是不長(zhǎng)的。盡管我們面對(duì)的是初中生，可一節(jié)課下來(lái)，能聽進(jìn)35分鐘去的就已經(jīng)是超常發(fā)揮了。因此教師對(duì)于課文分析就不能面面俱到，每一堂課都應(yīng)有一堂課的精要之處。老師樂于把自己的所能理解到的知識(shí)灌輸給學(xué)生。但不應(yīng)該忽視的是并非什么問題都應(yīng)這樣處理的。譬如對(duì)課文的分析就不能簡(jiǎn)單地這樣做。試想一下，如果把一切問題都幫學(xué)生考慮好了,一旦學(xué)生缺了“拐棍”就不能走路了。因而這種做法其實(shí)是害了他們

2、。如果我們?cè)诜治雒科n文時(shí)注意在每一節(jié)課安排一個(gè)或兩個(gè)點(diǎn)，突破了這些點(diǎn)就算達(dá)到了目的，這樣事情就變得簡(jiǎn)單了，操作起來(lái)也就輕松多了。老師分析胸有成竹，學(xué)生學(xué)習(xí)也能有的放矢。我在分析，對(duì)于問題的分析，我就適時(shí)地介紹了自己的體會(huì)。經(jīng)課堂教學(xué)效果的檢驗(yàn)這種做法也是可取的。因而可以說知識(shí)的傳授只是物理教學(xué)的一方面，更重要的是要教給學(xué)生以學(xué)習(xí)知識(shí)的方法、解答問題的方法?！≌n本學(xué)習(xí)與訓(xùn)練學(xué)生的解題能力其實(shí)是一個(gè)點(diǎn)和面的關(guān)系。如果我們把課本分析得過于全面就必將無(wú)法突出自己所確立的訓(xùn)練點(diǎn)。這勢(shì)必削弱我們對(duì)課本重點(diǎn)與難點(diǎn)的理解，在實(shí)際的能力訓(xùn)練上就不

3、能達(dá)到目的。我們給學(xué)生的是知識(shí)的精華——“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)。可學(xué)生卻沒有吸收到這些營(yíng)養(yǎng)的“根”——學(xué)習(xí)的能力。因此，老師就必須在促使學(xué)生“根”的發(fā)育與生長(zhǎng)上做文章，即在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上下功夫。怎樣來(lái)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？關(guān)鍵在于老師是否給學(xué)生上“光”，也就是給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。　　第二、課堂上對(duì)課文的分析要做到“實(shí)在”“有味”?！　±蠋熢诮虒W(xué)中考慮用一些“催化劑”----師生間的情感投入作為輔助手段是很有必要的。列寧說過：“沒有人的情感，就從來(lái)沒有也不可能有人對(duì)真理的追求?！苯處熓侨祟愋撵`的工程師，教師首先是學(xué)生靈

4、魂的塑造者，是個(gè)心理學(xué)家。在教學(xué)教育的過程中，老師應(yīng)該從學(xué)生的情感入手開展教學(xué)教育，充分掌握學(xué)生的心理需求與興趣愛好等一些能激發(fā)學(xué)生“共鳴”的因素，因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在忘我的境界中積極、快樂地接受和吸收知識(shí)，把知識(shí)與“會(huì)學(xué)”變?yōu)樽约旱囊环N能力?！　〕踔猩槐刃W(xué)生，他們的知識(shí)面已經(jīng)達(dá)到一定程度，對(duì)于新生事物接受得很快，如果課堂對(duì)課本的分析只是那么簡(jiǎn)單的“傳授”式的教學(xué)模式，久而久之必然遭到他們的“厭棄”。這樣一來(lái)，就使得我們老師不僅是要內(nèi)容上“實(shí)在”，而且在趣味上也要下功夫，要做到分析既“有味”又到位，

5、把學(xué)生的注意力集中的時(shí)間“拉”長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我不僅在課前對(duì)所講的內(nèi)容注意了實(shí)用性和可操作性，而且還注意從報(bào)刊雜志、圖書資料及互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集有關(guān)課文的一些趣聞夾雜。在授課中一看學(xué)生快跑神了，馬上就扔出一個(gè)“包袱”來(lái)“拯救”一下課堂的氣氛。通過一個(gè)個(gè)材料的加入，還真有效果，盡管這些“包袱”都是我事先構(gòu)置好了的，但學(xué)生聽得還是那么起勁。讓學(xué)生對(duì)你保持高昂的熱情，的確也是高中語(yǔ)文教學(xué)中不容忽視的一點(diǎn)?！　〉谌⒕毩?xí)時(shí)要讓學(xué)生在不斷重復(fù)中鍛煉能力，講評(píng)應(yīng)及時(shí)到位?！　?duì)實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行多次的重復(fù)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力提高，在不斷的實(shí)驗(yàn)中去尋找實(shí)

6、驗(yàn)中的真理，更能讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知道，更好的提高學(xué)生解決問題的能力。