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1、學習《教育的智慧——寫給中小學教師》心得體會閱讀《教育的智慧》一書讓我受益匪淺。作為一名新教師，從該書中我知道了作為教師我們必須要具備怎樣的素質(zhì)、如何做一名合格的班主任。作為一名教師。首先，應該認識自己：教師應該是什么樣的人。教師的素質(zhì)對學生的發(fā)展起著決定性的作用，這一點是毋庸置疑的。教師素質(zhì)在結(jié)構(gòu)上包括以下成分：教師的職業(yè)理想、教師的知識水平、教師的教育觀念、教師的教學監(jiān)控能力以及教師的教學行為與策略。教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力。為什么優(yōu)秀教師能幾十年如一日，堅守教育崗位，潛心教書育人？正是職業(yè)理想賦予了他們矢志不移，堅守教育崗位，戰(zhàn)勝一切困難，努力實現(xiàn)自己人生目標的

2、力量和勇氣。為了當好教師，提高師德水平，教師必須要嚴于律己。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。為人師表是我們教師能堅持科學發(fā)展觀，保持自身持續(xù)發(fā)展的最基本條件。教師課堂教學的基本功，是其素質(zhì)的重要表現(xiàn)，也是教學成敗的關(guān)鍵。備課、講課和處理好若干關(guān)系都屬課堂教學的基本功。什么叫備課？顧名思義，備課是教師在講課前準備講課內(nèi)容。在書中提到備課應考慮17個字。那就是“三的、三點、三實際、二基本、一靈活、縱橫聯(lián)系”。備好課是上好課的前提，但要上好課，還得講究講課的藝術(shù)。講課的其本功可以概括為五個字，這就是講、寫、作、畫、演。這五個方面是相互制約，密不可分的。（一

3、）“講”講課，當然以講話為特色。講話是基本功，也是藝術(shù)。而這種藝術(shù)是怎么來的呢？影響因素很多，技巧要領(lǐng)也不少，主要有：1.講好課的三個前提：一是精神面貌;二是感情投入；三是激發(fā)興趣，就是激發(fā)學生的求知欲。2.講課的語言要求，可用“確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象”12個字來概括教學語言的基本要求。3.提倡多種授課方法。（二）“寫”寫就是板書，上課要善于運用板書。（三）“作”所謂作，顧名思義是指動作。動作集中體現(xiàn)在教態(tài)上。教態(tài)既表現(xiàn)出一位教師的教學功底，又直接影響教學效果。（四）“畫”（五）“演”講、寫、作、畫、演的相互配合，形成一個教師課堂教學的基本功，是上好一堂課的基本條件之一?！?/p>

4、基本功”怎樣，往往決定著課堂教學的成敗，因此我們不能忽視這“五字”功夫。作為一名新老師基本功是我們能夠上好一堂課的保證，在今后的教學工作中要著重提升自己的基本功。要當一名合格的老師實屬不易，而要當一名班主任更是不易。一位教師不做班主任就不會嘗到當老師的真正滋味。作為一名小學班主任，班主任的工作瑣碎繁雜。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。當好班主任，這可是真功夫。軟的硬的又要講究，紅臉白臉都得扮。班主任的

5、職權(quán)不大，但也算是為“主任”吧，也就是說，班主任是位領(lǐng)導者、組織者和管理者。書中將班主任的職責歸納如下：其一，著重領(lǐng)導班級德育。班主任工作的核心是德育工作，學生的思想、政治、道德和心理四種面貌是班主任工作好壞的“晴雨表”。其二，積極協(xié)調(diào)各科教學。其三，全面提高學生素質(zhì)。其四，進行班級日常管理。其五，指導校外課外活動。其六，聯(lián)系家庭教育和社會教育。班主任的管理工作，還應包括聯(lián)系本班學生家長，了解各個家庭的特點以及家庭教育的特點，這不僅使本職工作取得家長的支持和配合，而且還可根據(jù)各個家庭以及家庭教育的特點，做到因“家庭”施教。面對錯綜復雜的班主任管理工作，要履行好種種指責，必須要有兩個前提

6、：一是制定周密的班級工作計劃和嚴格的實施方案；二是充分了解學生，講究工作方法。班主任也是一位領(lǐng)導者，所以要在“出主意、用干部”上下工夫。為了出好主意，班主任必須要有系統(tǒng)的目的性和計劃性，有集體的決定，有命令和指示。而優(yōu)秀的班主任的成功經(jīng)驗里都有“抓好班干部”的做法。在使用班干部時，要注意培養(yǎng)他們的獨立工作能力之外，充分相信他們、依靠他們、尊重他們對問題的處理意見，讓他們放手工作，使他們敢于負責。對于班級管理，班主任要以師生關(guān)系為前提。班主任的管理準則主要體現(xiàn)在一下方面：第一，上梁與下梁。當好班主任，使班級里的學生個個服從領(lǐng)導且有所發(fā)展，教師必須以身作則，當好上梁。第二，一視同仁。班主任

7、在班級管理時，應把師愛均勻地灑向?qū)W生，使每個學生的心田都有我們師愛的雨露、師愛的陽光，不因個性、沒丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后而有所偏愛，必須一視同仁。第三，嚴慈相濟。第四，權(quán)威與平等。第五，表揚與批評。正面教育應該是班主任主導性教育，積極的正面教育可以體現(xiàn)班主任的管理原則，體現(xiàn)師愛，但班主任也不能忽視批評的作用。第六，以發(fā)展的觀點去看待學生。第七，講究方法，使班主任對班級的管理落到實處。第八，集體與個體。班主任工作是一門科學，需要不斷