《優(yōu)化英語教學，激發(fā)學習興趣.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、優(yōu)化英語教學，激發(fā)學習興趣自從從事教師這一行，當一位好的英語教師就是我的目標。從事教學工作三年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?；趶木式痰接行W的變化，結合我自己實際情況，談下個人想法。????學生對英語有一種新鮮、好奇及想要學習的欲望,而這些積極向上的情緒都是由一定的興趣所決定的。鑒于以上認識,在教學過程中注意根據(jù)教學內容和學生實際,不斷變換教學方法、教學手段,使學生在興趣盎然的活動中學習英語，激發(fā)學習興趣。所以，精彩教是基于有效學的基礎之上，但是有效學的關鍵是培養(yǎng)學生的學習興趣。那如何培養(yǎng)他們的興趣呢？一、加強對學生的情緒控

2、制,激發(fā)積極情感,培養(yǎng)學生興趣???教育學家列符贊可夫認為,學生積極的情感,歡樂的情緒能使精神振奮,思想活躍,容易形成新的聯(lián)系,相反則抑制學生的智力活動。因此,在教學過程中,注意努力為學生創(chuàng)造一個快樂、有趣的課堂氣氛,讓學生感到學習英語是件輕松愉快的事,而不是令人恐懼的艱巨任務。?二、利用多媒體課件創(chuàng)設情境，,激發(fā)學生學習英語的興趣　　現(xiàn)在，多媒體等先進的教學手段也進入了課堂，因此，在教學中，我抓住了學生感興趣的現(xiàn)代化教學手段，設計些生動活潑的多媒體課件，讓學生在新鮮，生動形象的課堂氣氛中，輕松的學習新知識。當然，教學課件的設計必須要符合學生的特點，

3、并且與所教課堂內容緊密相關。讓學生在老師的指導下，一步步掌握所學內容。?三、利用直觀教具,創(chuàng)設語言情景,激發(fā)學生學習英語的興趣??最直觀的教具之———實物，能吸引學生注意力，引起學生學習興趣?，F(xiàn)行英語課本分單元把單詞、句型和對話分成談論日常用品、文具、食物和飲料、玩具、數(shù)字、顏色、水果等。在教學中，我讓學生仔細聽，認真看實物，在觀察活動中引出句型。如教顏色單詞(Colours)我讓全班說出自己身上所穿衣物的顏色，再用“What?colour?isit??”讓學生說“It's?….”來回答自己的衣服的顏色。如教食物、飲料(Food?and?drink)

4、單詞時，自己和學生帶來炸薯條（French?fries）、蛋糕（cakes）、漢堡包（hamburgers）、可樂（coke）、果汁（juice）、咖啡（coffee）等實物，讓學生全面感知后快速記住這些單詞；教動物（animals）單詞時，讓學生把家中的動物玩具狗（dog）、貓(cat)、猴子(monkey)、熊貓（panda）等實物帶進課堂；教水果（Fruits）單詞時，把香蕉（banana）、蘋果（apple）、梨（pear）等帶進教室。學生看過或親自接觸過某些與詞義有關的實物，便能較快地理解和記住。同時，加以指導一些“開火車”等對話練習、會話

5、表演，聽、說、看、演、畫，課上歡聲笑語，學生興趣盎然。???我們要注意運用各種方法培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的興趣,根據(jù)課堂教學的實際需要，有選擇地運用恰當?shù)慕虒W方法與手段，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習英語的興趣，從而改變英語最難的局面，全面提高我們的英語教學質量。如果每堂課讓學生都有一顯身手的機會，準備充分，表演認真，課堂氣氛活躍，相信學生便會對英語有著無限的興趣。