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1、“家訪手記家訪引發(fā)的思考”　　　　　　該生家庭經(jīng)濟狀況不錯，爺爺、奶奶在家規(guī)模養(yǎng)殖家禽，還經(jīng)常在附近打零工；爸爸、媽媽搞汽車運輸，家里有收割機，農(nóng)忙時外出幫人收割，一年中有大半年不在家。曹嘉源同學平時被安排在學校附近的家教點接受輔導。家長雖具有初中、高中的文化教育，但家教觀念需要更新，他們溺愛孩子，認為白天把孩子交給學校，晚上、雙休日交給家教點老師就沒事了，從不主動過問孩子的學習情況。家中有電腦，爺爺、奶奶忙著養(yǎng)殖、打工，使該生上網(wǎng)游戲不受節(jié)制。　　家訪結(jié)束，在回去的路上，我在思考　　1．現(xiàn)在的家長，尤其是農(nóng)村中的家長，認為把孩子交給學校，交給老師就沒問題了。這并不是對老師對學校的

2、高度信任，而是一種懶的表現(xiàn)，懶得過問孩子的學習，只關(guān)注孩子最后的考試成績。平時只要讓孩子吃飽、穿暖就認為盡到責任了。這也不能完全責怪家長，家庭經(jīng)濟收入指標始終在這些家長心中占據(jù)最重要的位置，這是多數(shù)農(nóng)民最樸素的思想。至于對孩子的學習教育，他們主觀上總覺得自己文化程度不高，完全沒有教學方法；客觀上是白天忙于工作，工時長、強度高的勞動使他們身心疲憊，沒有精力再去關(guān)心孩子的學習了。我認為，作為教師，有責任要及時、經(jīng)常地與這類家長溝通聯(lián)系，及時反饋學生的學習狀況，才有利于孩子健康成長，塑造學生健全的人格。　　2．現(xiàn)代經(jīng)濟條件普遍提高，多數(shù)學生生活富裕，電腦基本普及，網(wǎng)絡對孩子的危害也不小。

3、孩子由于年齡小，控制能力差，網(wǎng)絡游戲很適合孩子口味，他們最容易沉迷于網(wǎng)絡游戲。一旦陷進去，無力自拔。不但影響了學習，更不利于學生良好品格的形成，使學生養(yǎng)成許多惡習。作為教師，不僅要對學生進行這方面的教育，也要提醒家長對孩子在這方面的正確引導，并樹立正確的形象。