《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、開縣云楓初級中學(xué)課堂教學(xué)改革診斷報告（五）各位老師：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對改革的具體目標有這樣的描述：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。所以，新課程改革的一項重要任務(wù)就是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)能力。老子云：授人魚，不如授人以漁。這句話我們都不陌生，授人以魚只救一時之急，授人以漁則解一生之需。欲得魚，不如得漁。埃德加在《學(xué)會生存》中也曾精辟地指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。

2、我校當前正在探索的“自學(xué)、交流、拓展”高效互動課堂教學(xué)模式就是在踐行新課程改革的理念。通過深入課堂觀課和召開學(xué)生座談會征求意見,我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不大適應(yīng)這種教學(xué)模式，不知道怎么進行自主合作探究學(xué)習(xí)，難以達到課堂高效的目的。所以，我們對此作了專門的研究，形成一個學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)意見，發(fā)給學(xué)生人手一份，請各班指導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)并督促學(xué)生貫徹落實。附：高效互動教學(xué)模式學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)二O—一年十月十四日附件:開縣云楓初級中學(xué)高效互動教學(xué)模式學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)為順利推進改革，切實提高課堂教學(xué)效益，全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進每一個學(xué)生充分發(fā)展，下

3、面，我們就如何開展口主合作探究學(xué)習(xí)向同學(xué)們提出一些建議：一、課前，扎實認真自主學(xué)習(xí)。學(xué)校在每天下午安排了75分鐘的自主學(xué)習(xí)時間，主耍分別用于對語文、數(shù)學(xué)、英語這三科（其他學(xué)科利用雙休日或其它時間進行自主學(xué)習(xí)）的學(xué)習(xí)，每科25分鐘。我們希望各位同學(xué)在自主學(xué)習(xí)過程中，首先看老師下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案屮的三維目標要求以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，再閱讀教材。讀書之前應(yīng)準備好紅黑兩種顏色的筆。在閱讀教材之前千萬不要盲目動筆答題。閱讀教材不能泛泛而過,應(yīng)仔細讀，建議讀三遍以上。閱讀的方法是:一是“查著資料讀”，對其中不明白的內(nèi)容，或者需要拓展的內(nèi)容，要查閱

4、手中的資料（字典、詞典、教材全解、教學(xué)輔助資料等等）弄清楚，文字資料不能解決的問題，回家后還可以在網(wǎng)絡(luò)上查資料解決，并將查到的有關(guān)資料記載在教材或者導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的位置上。二是“劃著重點讀”，即在讀的過程中，遇到重點內(nèi)容或者你認為應(yīng)該掌握的內(nèi)容以及容易出現(xiàn)錯誤的地方應(yīng)該用紅筆進行勾畫和標記，勾畫和標記可以采用不同的符號,遇到不明白的問題應(yīng)作上記號。三是“記著內(nèi)容讀”，在閱讀過程屮，應(yīng)把教材的主耍內(nèi)容裝在心里，對重要內(nèi)容或者關(guān)鍵的地方還應(yīng)默記幾遍。四是“練著習(xí)題讀”，即在閱讀過程中，遇到可以解答的習(xí)題，應(yīng)及時完成。五是“思著問題讀

5、”，不能為讀而讀，應(yīng)在閱讀過程中，將問題裝在腦海里，邊讀邊思考，遇到可以解答的問題，應(yīng)及時完成，力爭在閱讀的過程中將問題解決并提出新的問題。對把握不準或不能完成的問題要力爭查資料解決，查資料后雖然可以完成但還是不能理解的知識應(yīng)作好標記,對查資料還不能解決的問題寫在自己專門收集問題的本子——問題集上。如果在這75分鐘還沒有完成以上自主學(xué)習(xí)任務(wù)，則應(yīng)利用課余時間盡量完成。二、課上，積極踴躍合作探究學(xué)習(xí)課前10分鐘應(yīng)準備好下節(jié)課的教材、導(dǎo)學(xué)案及其它學(xué)習(xí)用品。課堂上，老師會再次岀示學(xué)習(xí)目標，并根據(jù)學(xué)習(xí)目標布置各個小組的任務(wù)，檢查各位

6、同學(xué)的自主學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們應(yīng)首先將自己的導(dǎo)學(xué)案和問題集拿出來供小組長或?qū)W科代表檢查，對自主學(xué)習(xí)中沒有能解決的問題及雖然查資料后完成了但還是不能理解的問題請求其他組員的幫助。在得到請求后，組員應(yīng)積極思考，踴躍幫助其他同學(xué)解決他沒有能解決的問題。讓每個同學(xué)都弄清楚問題的解決方案，達到“不但知其然，還知其所以然”的程度。若遇到全組成員都不能解決的問題，則公布在小黑板上，尋求其他組成員或者老師的幫助，直到解決為止。解決問題后，每個學(xué)生應(yīng)將自己錯誤的地方以及自主學(xué)習(xí)中沒有解決的問題用紅色筆寫好答案，最好寫出錯誤的原因及解決這個問題的關(guān)

7、鍵Z所在，并將這些問題集中到錯題集上。解決了小組成員自己的問題后，應(yīng)積極討論完成老師布置的任務(wù)，找到解決方案后，及時向老師匯報或在小黑板上板演。每個成員應(yīng)在導(dǎo)學(xué)案或者教材上記載好關(guān)鍵知識點。整個合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，小組代表將本組合作學(xué)習(xí)的情況歸納總結(jié)后在全班交流匯報。在這個過程中，每個人都應(yīng)養(yǎng)成良好的討論學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是獨立思考的習(xí)慣；二是積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；三是認真傾聽的習(xí)慣；四是遵守課堂紀律和合作規(guī)則的習(xí)慣，避免不必要的爭論和爭吵。最終應(yīng)達到“和諧民主，敢問，敢說，敢上黑板，敢下桌討論，積極主動,爭先恐后，緊張活潑”的學(xué)

8、習(xí)氛圍。導(dǎo)學(xué)案完成后，每個同學(xué)交小組長或老師檢查，下發(fā)后妥善保存，以便今后的復(fù)習(xí)。三、課后,及時主動鞏固拓展學(xué)習(xí)課堂教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)及時對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固，及時冋憶課堂上所講內(nèi)容并在導(dǎo)學(xué)案上寫出課后反思。如果能回憶的知識點越多，說明你收獲的東西就越多，什么也回憶不起來，說明你一點也沒有學(xué)