《小學(xué)語文教學(xué)素質(zhì)教育淺談》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、小學(xué)語文教學(xué)素質(zhì)教育淺談?wù)簩?shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)代教育教學(xué)改革的主旋律。語文學(xué)科在對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育中起著非常重要的作用，這是由語文學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)決定的。小學(xué)語文學(xué)科如何實(shí)施素質(zhì)教育是一個值得深入研究的課題，也是廣大小學(xué)語文工作者不可回避的問題。作者從教以來，在語文課堂中如何實(shí)施素質(zhì)教育的點(diǎn)滴體會作些探索，與之共勉。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；素質(zhì)教育屮圖分類號：G62文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132(2016)34-0150-02DOI：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2016.34.086素質(zhì)教育標(biāo)志著基礎(chǔ)教育全方位的深化改革。對于小學(xué)語文學(xué)科如何實(shí)施素質(zhì)

2、教育，我認(rèn)為應(yīng)遵循小學(xué)語文的性質(zhì)、特點(diǎn)。小學(xué)語文教學(xué)大綱規(guī)定了語文素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，具體包括三個方面，即指科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)。那么，如何對小學(xué)牛進(jìn)行素質(zhì)教育？下面，筆者對此談幾點(diǎn)自己的體會。一、在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)語文教材中有許多課文蘊(yùn)藏著科學(xué)道理。如《畫楊桃》中休現(xiàn)出實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；《蛇與莊稼》告訴人們面對事物Z間復(fù)雜的聯(lián)系應(yīng)仔細(xì)研究把握規(guī)律才能把事情辦好；古詩《題西林壁》強(qiáng)調(diào)冷靜客觀地進(jìn)行調(diào)查分析全面正確認(rèn)識事物；寓言故事《刻舟求劍》要人們用發(fā)展變化的眼光看問題等等。通過一些蘊(yùn)含哲理的課文教學(xué)使學(xué)牛受到科學(xué)思想方法的啟蒙教育，學(xué)會用科學(xué)的方法指導(dǎo)

3、自己的行動正確認(rèn)識客觀世界。因此，我在具體的教學(xué)中十分注重誘導(dǎo)學(xué)生探索知識，激發(fā)學(xué)科學(xué)興趣的培養(yǎng)。例如，教《夜宿山寺》這首詩時，我結(jié)合課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的好奇心和求知欲，有意識地提出一些有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的問題，讓學(xué)生去探索和思考。這首詩是唐朝偉大的詩人李白寫的，“危樓高百尺，手可摘星辰”這兩句的意思是說這座樓很高，一舉手就能摘下天上的星星；“不敢高聲語，恐懼天上人”這后兩句的意思是在樓上不敢大聲說話，恐怕驚動那些住在天上的仙人。學(xué)生對舉手可以摘到星星的夸張手法和不敢高聲說話怕驚動天上仙人的豐富想象理解不夠透徹。于是，在學(xué)完詩后，我啟發(fā)學(xué)生思考：李白真的能舉手摘到星星嗎？星星能摘到嗎？天

4、上有仙人嗎？學(xué)牛總結(jié)出登山運(yùn)動員攀登的高峰比李口游山投宿的山高，都不可能舉手摘星星，宇宙屮星星離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，讓學(xué)生懂得詩人運(yùn)用了豐富的想象，夸張的手法來表現(xiàn)樓的高，以此擴(kuò)張學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。再如，教學(xué)《扌11苗助長》這課時，我先給學(xué)生解釋擅苗助長的意思是用拔苗的辦法幫助禾苗長高。之后，我們可以這樣提問：那個人盼望禾苗長得快些，把禾苗一棵一棵往高里拔，為什么不想別的辦法呢？禾苗為什么都枯死了？應(yīng)該用什么辦法禾苗就能長高？這樣就能啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自然界植物生長的規(guī)律，總結(jié)其原因，結(jié)合當(dāng)今農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展讓學(xué)生去研究，一年春、夏、秋冬四季為什么都有黃瓜、葫蘆等蔬菜上市，激發(fā)學(xué)生探索

5、科學(xué)奧秘，從而提高了學(xué)牛的科學(xué)文化素質(zhì)。二、在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)語文教學(xué)努力提高學(xué)牛思想道德素質(zhì)是時代賦予我們的義不容辭的職責(zé)。而且，古人曾說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币虼?，我們作為語文教師，不僅要給人以知、解人以惑，更重要的是師人以德，授人以道，即在傳授學(xué)生文化知識的同時，更要注重凈化他們的心靈，陶冶他們的道德情操，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：“語文是最重耍的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”這同以往“基本工具”或“基礎(chǔ)工具”的提法，既有聯(lián)系乂有區(qū)別，是對語文學(xué)科性質(zhì)新的表述。大綱還在序言中增加了“弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化”的內(nèi)容，并在“

6、教學(xué)目的”中增加了陶冶情操、熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)審美能力等新的要求。這就耍求我們教師在語文教學(xué)中耍注重學(xué)生情感的熏陶，意志的發(fā)展，精神世界的開拓，以使學(xué)牛獲得更好的發(fā)展。如教學(xué)《周總理的睡衣》時，教師要使學(xué)生懂得周總理一生為革命操勞，為黨和國家做出巨大貢獻(xiàn)，對自己嚴(yán)格要求，過著樸素的生活，始終保持了艱苦樸素的本色；教育學(xué)生要愛惜衣物，愛護(hù)學(xué)?！菀荒荆粊y花錢。學(xué)習(xí)后，有的學(xué)生還說：“我以后衣服舊了洗干凈穿，衣服破了讓媽媽補(bǔ)好再穿?！痹偃?，《手術(shù)臺就是陣地》這篇文章講了白求恩是加拿大人，不遠(yuǎn)萬里來到中國，把自己當(dāng)成一名八路軍戰(zhàn)士，把手術(shù)臺當(dāng)成陣地，搶救傷員的事跡，贊揚(yáng)了白求恩大

7、夫把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)的國際主義精神。學(xué)完這一課后，我組織學(xué)生開展從身邊小事做起，互幫互學(xué)，形成了良好的班風(fēng)的活動。三、在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)牛的心理素質(zhì)學(xué)生的素質(zhì)教育離不開學(xué)生的心理健康教育。教育心理學(xué)研究表明,心理素質(zhì)對一個人的影響是巨大的。學(xué)生良好的意志品格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)，是以課堂教學(xué)為主，課內(nèi)外緊密結(jié)合，各學(xué)科互相滲透，教師家長共同努力才能達(dá)到。學(xué)生心理是否健康直接制約著知識的把握，技能的形成