《對高職院?！抖惙ā氛n程教學(xué)改革探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、對高職院?！抖惙ā氛n程教學(xué)改革探析摘要：隨著我國稅法法規(guī)的不斷完善，，這對高職院校稅法課程的教學(xué)提出了新的更高的要求，為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)，高職院校稅法課程的教學(xué)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與改革，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對稅務(wù)人才的需要。關(guān)鍵詞：稅法課程現(xiàn)狀；稅法教材：職業(yè)特色；實(shí)踐教學(xué)稅法是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)性質(zhì)的課程。其理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)。在高職院校倡導(dǎo)培養(yǎng)技能型人才的教育形式下，如何運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),為社會(huì)輸送合格的人才，已成為高等職業(yè)教育所面臨的重要課題。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不

2、斷完善，稅制改革的不斷深化，特別是稅收征收管理改革的不斷深化，納稅人就需要熟悉甚至精通稅法及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度的專業(yè)技術(shù)人員去為其從事納稅服務(wù)。高職院校稅法課程應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與改革，使其能適應(yīng)高職高專院校培養(yǎng)人才的需要。一、高職院校稅法課程現(xiàn)狀分析高職院校堅(jiān)持技能型人才的培養(yǎng)模式，因此其重視實(shí)踐性教學(xué)，理論性教學(xué)基本夠用為宗旨。在課程安排的的過程中，將很多以前本科院校學(xué)科型體系建立的課程體系都打破了，課程設(shè)置缺乏穩(wěn)定性。比如財(cái)政內(nèi)容現(xiàn)在都不在成為一門獨(dú)立課程，而是放在經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)里給學(xué)生進(jìn)行講述，而稅法

3、課程即在經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)里進(jìn)行講述，宣傳稅法的重要性，主要以理論性講解為主，同時(shí)還在高職學(xué)生學(xué)完會(huì)計(jì)基礎(chǔ)以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。這顯示了這門課程的重要性。由于會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生除了拿畢業(yè)證以外，還要拿會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。課程安排既按照人才計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)確定的課程走，另外還根據(jù)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和初級會(huì)計(jì)師設(shè)置的課程進(jìn)行安排確定，這使得稅法課程在高職院校中有時(shí)是一門課程，有時(shí)是經(jīng)濟(jì)法課程，又有時(shí)是一門課程的幾個(gè)章節(jié)，稅法課程變化很大。再加上高職院校由于大大增加了實(shí)踐性教學(xué)的力度，有的院校將該門課程壓縮課時(shí)，很多內(nèi)容學(xué)習(xí)浮在

4、表層，只是要求學(xué)生會(huì)填表會(huì)申報(bào)交稅就行了。高職院校稅法課程定位模糊不清。高職院校稅法課程教學(xué)內(nèi)容基本屬于本科教學(xué)內(nèi)容的“壓縮型”、“簡化本"，主要包括兩大部分：一是介紹稅收理論；二是分稅類稅種解釋稅收法規(guī)條款和應(yīng)納稅額的計(jì)算。這一內(nèi)容結(jié)構(gòu)側(cè)重于學(xué)科知識的系統(tǒng)性，但與涉稅會(huì)計(jì)人員的工作實(shí)務(wù)脫鉤明顯。主要表現(xiàn)為：宏觀理論闡述較多，以政府政策層為導(dǎo)向，而非以企業(yè)日常經(jīng)營管理為導(dǎo)向；只重視稅收法規(guī)條文的講解，對于辦稅的實(shí)際工作流程幾乎沒有涉及，以至于學(xué)生即使學(xué)過稅收知識在工作崗位上仍不知如何人手；稅法中

5、各稅種雖彼此獨(dú)立，但企業(yè)在實(shí)際運(yùn)行中，同一業(yè)務(wù)往往涉及多個(gè)稅種，分稅種教學(xué)割裂了企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，只能讓學(xué)生掌握零散的專業(yè)知識，而不能綜合運(yùn)用財(cái)稅知識解決問題。即便有的教學(xué)內(nèi)容跟實(shí)踐接軌，但法律條文過多，內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，對于還沒有涉足社會(huì)的高職學(xué)生接受起來困難頗多。高職院校稅法教材建設(shè)有待完善。高職院校稅法教材體系幾乎和本科教材完全一致，僅在內(nèi)容上稍作精簡，降低了一些理論深度。由于稅收法規(guī)的時(shí)效性強(qiáng)，政策更新速度快,導(dǎo)致稅收教材極易過時(shí)，其內(nèi)容總是滯后于現(xiàn)行法規(guī)。另外,稅收教材類型單一，

6、現(xiàn)有稅收教材大多屬于理論教材，而與專業(yè)理論教材配套的稅收實(shí)訓(xùn)教材幾乎處于空白狀態(tài)。雖然有部分教材配有相應(yīng)的習(xí)題集，但也只是理論訓(xùn)練題，缺乏實(shí)踐訓(xùn)練的項(xiàng)目指導(dǎo)書，無法起到指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的作用。高職院校稅法教材理論教學(xué)內(nèi)容較多，不符合于高職學(xué)生的特點(diǎn)?！抖惙ā氛n程內(nèi)容一開始就是法律基礎(chǔ)知識，因?yàn)槎愂照n程其本身是一門法律課程。在教學(xué)中，教師給學(xué)生介紹這部分法律基礎(chǔ)時(shí)，大部分學(xué)生認(rèn)為理論性太強(qiáng)，比較抽象，不太好理解，還有的學(xué)生覺得沒有必要學(xué)習(xí)。法律基礎(chǔ)知識講授雖然不適合高職學(xué)生的特點(diǎn)，但是為了普及法律的相

7、關(guān)知識，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)稅法相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)是很有必要的。學(xué)生對稅法的理論概念理解不夠深刻稅法是法律的一部分，其法律概念非常嚴(yán)謹(jǐn)。高職學(xué)生對理論的概念理解不夠深刻，容易混淆幾個(gè)概念，導(dǎo)致在稅法的學(xué)習(xí)中困難重重。稅法本身有一定的難度，學(xué)生如果不下工夫，容易造成思維混亂，出現(xiàn)計(jì)算不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。如在增值稅的計(jì)算中混合銷售和兼營銷售的概念容易混淆，經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的現(xiàn)象。高職院校稅法實(shí)踐性教學(xué)嚴(yán)重不足。雖然很多高職院校非常重視實(shí)踐性教學(xué)，但是用于稅收實(shí)踐性教學(xué)設(shè)備和設(shè)施價(jià)位昂貴。資金問題也是制約了高職

8、院校稅收知識能力的培養(yǎng)。按照要求，高職院校實(shí)踐教學(xué)應(yīng)占到總教學(xué)時(shí)數(shù)的40%左右。在會(huì)計(jì)專業(yè)主干課程中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備，基本普及，而稅收課程由于長期以來重視不足，投入有限，使得稅收實(shí)踐性教學(xué)相對落后。大多數(shù)高職院校沒有配備獨(dú)立的稅收模擬實(shí)訓(xùn)室，沒有完整的稅收模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，缺乏專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)操作應(yīng)用軟件，有的甚至缺少稅收實(shí)訓(xùn)大綱等基礎(chǔ)性指導(dǎo)文件。很多院校所謂的稅收實(shí)踐教學(xué)僅是象征性地填幾張納稅申報(bào)表，或者合并在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)中，共用一套財(cái)務(wù)資料，完全不能突出納稅實(shí)務(wù)能力的針對性培養(yǎng)。傳