《淺談如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣作為家長,大家是不是都會(huì)為督促孩子用功讀書而感到煩惱?是不是總覺得他們學(xué)習(xí)不夠積極、欠主動(dòng)性。有時(shí)，還懷疑孩子是否天生不愛學(xué)習(xí)。事實(shí)上，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力是與生倶來的。相信我們?nèi)詴?huì)記起孩子在兩、三歲時(shí)總愛每事問及對(duì)外界事物充滿好奇的情境，可是為何孩子隨著年齡的增長,愈會(huì)缺少內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢?雖說學(xué)校文化、課程內(nèi)容與教學(xué)方法等都是重要因素，但作為家長的我們的態(tài)度、行為模式及管教方法更不容忽視。下面分析一些孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力不斷流失的現(xiàn)象。1、孩子向你提問時(shí)，是否即時(shí)把所知的告訴他？做為家

2、長，這樣做,就會(huì)令他們無法體驗(yàn)自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)更會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴及易放棄的習(xí)慣令他們失去自學(xué)能力。2、當(dāng)孩子要求你幫忙做某些科目的練習(xí)，如搜集或整理資料等，你會(huì)幫忙嗎？相信不少人都會(huì)幫忙，甚至?xí)暈椤议L作業(yè)"般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，透過練習(xí)學(xué)習(xí)溝通及資料處理等技能讓孩子得到鍛煉是一件多好的事啊，家長何必全部包攬？給孩子起個(gè)引航的作用足矣。3、是否當(dāng)孩子專心做某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)（如讀小說、玩游戲等），催促他做功課？這似乎是很自然的事，很多時(shí)候

3、我都會(huì)這樣做，但卻帶來不少負(fù)面影響。首先，孩子會(huì)因此而失去一次專心投入的機(jī)會(huì)，從而令他無論在學(xué)習(xí)、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時(shí),由于他認(rèn)為因功課而令他無法繼續(xù)該項(xiàng)活動(dòng)，他會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生一種厭惡感。另一方面,他也會(huì)因此而產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。更會(huì)誤解家長，認(rèn)為父母不疼愛或不了解他。若要避免發(fā)生這種兩難處境，應(yīng)該經(jīng)常鍛煉孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白自己的權(quán)責(zé)及反思能否承擔(dān)種種后果。在進(jìn)行該項(xiàng)活動(dòng)前,鼓勵(lì)孩子先完成功課、自行制定完成該項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，及因未能達(dá)到制

4、定的目標(biāo)而承擔(dān)的后果等。另一方面，更應(yīng)重視"從游戲中學(xué)習(xí)"及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗(yàn)關(guān)愛和成功。4、家長"以身作則"了嗎？"以身作則”很重要，而"以身作則”又應(yīng)應(yīng)用在父母對(duì)”錯(cuò)"的反應(yīng)上。父母有沒有”知道什么是對(duì)"、“錯(cuò)了不要緊，問人吧”或"重頭再來吧”……這些觀念最重要,而不是死要面子、永不認(rèn)錯(cuò)”只懂虛張聲勢(shì)。5、你是否是那種孩子一做錯(cuò)事，就馬上要”升堂”的家長?有九成家長對(duì)孩子成績(jī)表上的底分都異常緊張，當(dāng)孩子領(lǐng)回成績(jī)單時(shí)，就會(huì)厲聲問道：”多少分呀?”這樣，孩子不是反過來安慰父母，就是掩飾他

5、的低分，二者最終都只會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。此外，"以人物實(shí)例向孩子解釋為何要念書"這個(gè)方法也不錯(cuò)。家長還可告訴孩子所有親人的職業(yè)，而這些職業(yè)又需要怎么的教育程度。這使孩子在感受到實(shí)實(shí)在在成功后，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。6、營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍沒有？環(huán)境會(huì)影響學(xué)習(xí)的情緒。我留意到一個(gè)細(xì)節(jié)。就是我的孩子可以走到那里便讀到那里，甚至在播放著勁歌的環(huán)境，也可照樣讀書。以上的事例，反映岀家長因?yàn)檫^分疼愛與保護(hù)孩子，亦或因沒有耐性，而令孩子失去了不少學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更令孩子患上〃學(xué)習(xí)依賴癥〃和〃學(xué)習(xí)無奈癥〃，使孩子的內(nèi)在

6、學(xué)習(xí)動(dòng)力與潛能得不到充分的發(fā)揮？針對(duì)家長的錯(cuò)誤引導(dǎo)做法，我做一些家長教育的更正:（一）、積極引導(dǎo)，寓教于樂。玩是孩子們的天性。孩子一生下來，就表現(xiàn)岀一種不知滿足的好奇心，在玩中，孩子們?nèi)M足各種好奇，去感知豐富多彩、神秘莫測(cè)的大千世界，去憧憬和閱讀以后的人生。作為家長的我們，絕不能扼殺孩子玩的興趣，這樣會(huì)得不償失。如何讓孩子對(duì)待學(xué)習(xí)就象喜歡玩那樣自愿、自覺，那樣興趣盎然，是每個(gè)家長應(yīng)盡的責(zé)任。對(duì)于家長而言，要注意觀察孩子喜歡的事物，玩的過程中興趣的偏好，發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)。這就要求家長要全身心地和孩子一起玩,無

7、論多么忙,也要擠出時(shí)間和孩子在一起。在玩時(shí),要利用孩子的興趣”引導(dǎo)孩子積極思考，有目的地啟發(fā)孩子學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識(shí)面。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上，使感知覺活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準(zhǔn)確，思維敏銳而豐富,激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。（二）、先使孩子嘗到成功的滋味要捉高孩了的學(xué)習(xí)興趣，先要使孩了嘗到成功的滋味，切忌拔苗助長，防止孩了產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)孩子要求你幫忙搜集或整理資料等，你不該全部包攬，否則，孩子因此而失去了-?次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，透過練習(xí)學(xué)習(xí)

8、溝通及資料處理等技能讓孩子得到鍛煉并嘗到成功的滋味是一件多好的事啊，家長給孩了起個(gè)引航的作用足矣。、如果孩子一旦灰心失望就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。比如，當(dāng)孩子的語文好而數(shù)學(xué)差，在做功課吋，就先讓他做語文作業(yè)，然后再做數(shù)學(xué)作業(yè)，如果程序相反，不僅數(shù)學(xué)作業(yè)做不好，而且連語文也不會(huì)有所進(jìn)步。我都會(huì)克制白己的急躁情緒，不會(huì)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，如果逼得太緊的話，孩子就會(huì)變得焦躁，不耐煩，產(chǎn)生反抗情緒，因而變得善忘，會(huì)把剛學(xué)的東西遺忘掉。