《如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師,是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力?！背晒Φ慕虒W(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的成功與否在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對新教材,我們教師應(yīng)該如何做才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入：一、利用有效情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，來創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要有意識地將所要學(xué)的理論知識與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，使抽象的數(shù)學(xué)知識以直觀的豐富的客觀事物為

2、載體，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的親切感，使他們體會到數(shù)學(xué)知識就在身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)。如在教學(xué)《統(tǒng)一長度單位》一課，知道測量同一物體必須要用統(tǒng)一的工具才能得到相同的結(jié)果是這節(jié)課的重點(diǎn)，在平時(shí)生活中，他們都有自己測量長度的方法。讓他們用自己喜歡的方式測量課桌長時(shí)，有的用數(shù)學(xué)書比，有的用鉛筆比，還有的用手拃。通過自己的操作得到許多不同的答案，這時(shí)老師反問：“你們這么多的答案，我到底該相信誰？誰的答案才是正確的呢？”經(jīng)過再一次操作證明所有的答案都是正確的。老師說：“這樣記太難了，老師希望能有一個(gè)統(tǒng)一的答案，你們能幫我想到辦法嗎？”學(xué)生們很樂意為老師

3、解決問題，對富有挑戰(zhàn)性的問題也能積極思考、積極討論、積極交流。一、用形象生動(dòng)的語言來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動(dòng)的語言及生動(dòng)的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí)，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字１—９的字形，我教學(xué)生背誦順口溜：“１象粉筆，２象鴨子，３象耳朵，４象小旗，５象鉤子，６象口哨，７象銀鋤，８象葫蘆，９象蝌蚪。”以此來幫助學(xué)生記住字形。通過這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)

4、了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二、利用學(xué)具操作激發(fā)學(xué)習(xí)興趣著名心理學(xué)家皮亞杰說過：“活動(dòng)是認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開始?！苯鉀Q數(shù)學(xué)知識的抽象性與學(xué)生思維發(fā)展水平之間的矛盾，常常需要借助動(dòng)手操作。動(dòng)手操作過程是知識學(xué)習(xí)的一種循序漸進(jìn)的探究過程。學(xué)生通過操作具體的材料，建立豐富的表象，并在操作的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，這既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又滿足了學(xué)生好奇、愛動(dòng)的心理特點(diǎn)。在教學(xué)《比一比》一課中，讓學(xué)生擺出自己的學(xué)具，第一次第一排擺出6根小棒，第二排也擺6個(gè)三角形，讓他們用一一對應(yīng)的方法體會同樣多；利用同樣的方法體會誰比誰多，誰比誰少。一、利用游戲激發(fā)學(xué)習(xí)

5、興趣好動(dòng)是低年級學(xué)生的天性。游戲恰恰符合學(xué)生這一特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，結(jié)合教材內(nèi)容，恰當(dāng)引用游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中探索和應(yīng)用知識。使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會合作，學(xué)會交流。在游戲中品嘗獲得成功的樂趣。產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)，我讓學(xué)生用自己的零花錢在小賣部買我所規(guī)定的3種食品。孩子們興致昂揚(yáng)，分別把買來的食品放在規(guī)定盒子里，在請自愿者把每類食品的數(shù)量整理出來。順利的進(jìn)行了教學(xué)，孩子覺得在玩中也能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。二、利用電化教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生的思維特點(diǎn)是形象思維為主要形式，對具體形象的實(shí)物比較感興

6、趣，因?yàn)榫唧w形象的東西直觀生動(dòng)，給人的印象深刻，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用電化教學(xué)上課，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容理解和掌握，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的直觀性、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足。使一些抽象、難懂的內(nèi)容變得易于理解和掌握，能取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法取得的效果。在教學(xué)《連減》時(shí)電化教學(xué)的優(yōu)勢明顯的體現(xiàn)出來，利用大雁飛走動(dòng)畫演示，孩子們不用老師引導(dǎo)，根據(jù)情景圖就能寫出正確的算式，并求出結(jié)果。