《當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)改革探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)改革探析摘要：當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)改革，應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)教育特色，從社會實際需要出發(fā)，有針對性地構(gòu)建學(xué)生的知識,能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，實行多方位、多層次的教學(xué)模式，以適應(yīng)新的時代發(fā)展，使藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)向?qū)嵱眯汀⒕C合型、素質(zhì)型轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)改革；目的性；實踐教學(xué)中圖分類號：J0--05文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1009—9166(2009)023(c)—0121—01隨著社會的不斷發(fā)展，人才市場需要大量與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)的從業(yè)人員，這為藝術(shù)教育發(fā)展提供了廣闊的空間。但在大

2、規(guī)模迅速發(fā)展的背后，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法多年不變，教學(xué)研討太少，對教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的改革重視不夠，造成課程結(jié)構(gòu)不合理，人才培養(yǎng)模式落后。因此，加強藝術(shù)設(shè)計學(xué)科建設(shè)，適時修改藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)計劃，完善課程體系將會為高等院校藝術(shù)設(shè)計提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力的保障。當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革必須以加強基本素質(zhì)和專業(yè)技能教育為基礎(chǔ)，突出能力培養(yǎng)，以基本素質(zhì)和專業(yè)技能培養(yǎng)為主線、以理論教學(xué)和實踐教學(xué)改革為重點，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律和專業(yè)教育規(guī)律，加強教學(xué)與實踐相結(jié)合，逐步建立學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的機制，使學(xué)生在畢

3、業(yè)以后能很快適應(yīng)社會的需要，并且成長為一專多能的復(fù)合型人才。要突出藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)性，就應(yīng)建立起一套完整的教學(xué)體系。在教學(xué)中要明確課程體系設(shè)置的目的性，有針對性的開設(shè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，強調(diào)專業(yè)課教學(xué)的實踐性以及專業(yè)課程教學(xué)的合理性和連續(xù)性等問題。一、要明確課程體系設(shè)置的目的性藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的改革需要從社會實際出發(fā)，突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在新的教學(xué)體系中應(yīng)注重實踐教學(xué)，突出動手能力的培養(yǎng)，加強計算機輔助設(shè)計教學(xué)，強化計算機輔助設(shè)計在藝術(shù)設(shè)計中的作用，建設(shè)實用的計算機設(shè)計中心，通過計算機輔助設(shè)計教學(xué)，使學(xué)生具

4、備運用計算機輔助設(shè)計的能力，適應(yīng)人才市場需求。同時，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，使之站在一定的思想與理論高度進(jìn)行設(shè)計。二、有針對性的開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè)的目的在于對學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，其不僅可以幫助學(xué)生在設(shè)計前作準(zhǔn)備，而且可以使學(xué)生明確設(shè)計的根本方向和學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計課程的真正目的。所以課程設(shè)置的針對性、系統(tǒng)性尤為重要，基礎(chǔ)課和專業(yè)設(shè)計課程的設(shè)置應(yīng)該被順暢地銜接，而不是割裂成孤立的兩個部分。所以應(yīng)有針對性的對課程進(jìn)行設(shè)置，注重教學(xué)體系的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性。就目前藝術(shù)設(shè)

5、計學(xué)科所開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課而言，大多是注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，這些課程的設(shè)置雖然能拓寬專業(yè)范圍，但對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)顯然還很不夠。專業(yè)基礎(chǔ)理論的教育是促進(jìn)學(xué)科健康發(fā)展的基礎(chǔ)，從創(chuàng)造性思維和思想觀念上對學(xué)生進(jìn)行教育是學(xué)生未來發(fā)展的根本，同時重視專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)的圖案設(shè)計、形態(tài)創(chuàng)意、設(shè)計語意和專業(yè)課的設(shè)計管理、設(shè)計實踐等方面知識的培養(yǎng)，最重要的是專業(yè)基礎(chǔ)課程與學(xué)生所學(xué)專業(yè)掛鉤，讓學(xué)生參與本專業(yè)的應(yīng)用設(shè)計實踐，有助于學(xué)生在其專業(yè)上創(chuàng)造能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。三、強調(diào)專業(yè)課程教學(xué)的實踐性藝術(shù)設(shè)計專業(yè)不同于其他學(xué)科，它具

6、有自己鮮明的專業(yè)特色，藝術(shù)設(shè)計實踐雖然不能代替藝術(shù)設(shè)計教育，但藝術(shù)設(shè)計實踐卻是藝術(shù)設(shè)計教育中不可缺少的重要部分。設(shè)計教育應(yīng)與市場相適應(yīng)，學(xué)生從學(xué)校所得來的知識能夠符合市場的要求才是藝術(shù)設(shè)計教育真正的成功。這樣藝術(shù)設(shè)計教育可以和社會需求形成相互促進(jìn)、相互提高的良性循環(huán)系統(tǒng)。設(shè)計畢竟不是一種單純的藝術(shù)行為和文化行為，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育模式中，我們期待讓設(shè)計教育活動充分參與市場，給學(xué)生真正的設(shè)計實踐，讓設(shè)計活動在實踐中創(chuàng)造價值,同時使學(xué)生具備適應(yīng)市場的創(chuàng)意、決策能力和設(shè)計能力，全面塑造作為設(shè)計師的素質(zhì)。建立設(shè)

7、計工作室對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐有著積極的作用，建立設(shè)計工作室，能夠使相同學(xué)術(shù)觀點的人相聚共同推動學(xué)科的發(fā)展，同時對于參與社會實踐以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手能力都大有益處。工作室制以小規(guī)?；蛐〗M織形式出現(xiàn)，便于細(xì)致傳授知識，通過社會實踐有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的高級專門人才。同時在實踐當(dāng)中也避免了盲目性和學(xué)生工作后的不適應(yīng)，有利于對學(xué)生的深入培養(yǎng)。四、強調(diào)實踐教學(xué)的合理性和連續(xù)性藝術(shù)設(shè)計教學(xué)是靈活的，是多學(xué)科綜合知識的集結(jié)。在理論教學(xué)與實踐教學(xué)并行的模式中，學(xué)生從專業(yè)思想教育和認(rèn)知實習(xí)中，逐步了解專業(yè)。在基礎(chǔ)理

8、論課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)中，通過實驗課、習(xí)題課、課程設(shè)計和現(xiàn)場教學(xué)，實現(xiàn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的交替滲透。在具體設(shè)計中，單一的教學(xué)模式很難適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟和市場的需求，拘泥于課堂常規(guī)教學(xué)形式，無法滿足實際需要。造成教學(xué)與市場相脫節(jié)。經(jīng)濟發(fā)展的當(dāng)前，對外設(shè)計服務(wù)已不可逆轉(zhuǎn)，以教師帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，使專業(yè)必修課在社會實踐設(shè)計中完成，是加強教學(xué)的重要舉措。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式集生產(chǎn)、科研、教學(xué)于一體，以生產(chǎn)促科研，以科研帶教學(xué)。為保證實踐教學(xué)的落實