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1、學(xué)校團(tuán)體心理游戲教程與案例楊敏毅鞠瑞利著上?？茖W(xué)普及出版社目錄單元一環(huán)境適應(yīng)篇單元五創(chuàng)新實(shí)踐篇第1章有緣相識(shí)第1章賣(mài)梳子第2章尋人行動(dòng)第2章遵從指導(dǎo)第3章個(gè)性名片第3章心中的塔第4章“松鼠”搬家第4章傳球奪秒第5章多元排隊(duì)第5章比比誰(shuí)高第6章體驗(yàn)放松第6章高空飛蛋第7章“蜈蚣”翻身第7章暢想拼圖第8章尋找歸屬第8章平面魔方單元二溝通交往篇單元六意志責(zé)任篇第1章“變形蟲(chóng)”第1章舉手儀式第2章我說(shuō)你畫(huà)第2章突出重圍第3章“盲人”旅行第3章護(hù)蛋行動(dòng)第4章最佳配圖第4章手指的力量第5章我說(shuō)你剪第5章祝福花籃第6章風(fēng)雨同行第6章接受現(xiàn)實(shí)第7章找“領(lǐng)袖”第7章

2、承擔(dān)責(zé)任第8章人體“拷貝”第8章信任后仰單元三競(jìng)爭(zhēng)合作篇單元七學(xué)習(xí)管理篇第1章“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)第1章時(shí)間分割第2章廣告設(shè)計(jì)第2章于無(wú)聲處第3章圈之魅力第3章時(shí)裝秀第4章解開(kāi)“手鏈”第4章用途無(wú)限第5章同舟共濟(jì)第5章資源共享第6章造“房子”第6章尋找變化第7章巧渡“小河”第7章一分鐘價(jià)值第8章穿越“沼澤地”第8章集思廣益單元四自我意識(shí)篇單元八心靈成長(zhǎng)篇第1章畫(huà)“自畫(huà)像”第1章走出“舒服圈”第2章百花園第2章收獲“糖彈”第3章音樂(lè)與意象第3章看我“走過(guò)來(lái)”第4章我要第4章規(guī)則的意義第5章留舍最?lèi)?ài)第5章尋寶記第6章價(jià)值拍賣(mài)第6章心靈電報(bào)第7章背后留言第7章

3、感恩父母第8章目標(biāo)搜索第8章命運(yùn)之牌后記單元一環(huán)境適應(yīng)篇適應(yīng)是個(gè)體積極改變自己生存的環(huán)境或者改變自己原有的狀態(tài)，以獲得所需的間接滿足的過(guò)程。適應(yīng)能力是人類(lèi)戰(zhàn)勝自然、改造社會(huì)、改造自己的必備素質(zhì)。周?chē)沫h(huán)境是不斷變化的，人們必須不斷調(diào)節(jié)自己的行為才能適應(yīng)這種變化?！拔锔?jìng)天演，適者生存”，這是一條不以人的意志為轉(zhuǎn)移的規(guī)律。53能面對(duì)現(xiàn)實(shí)并以積極的態(tài)度適應(yīng)環(huán)境，情緒穩(wěn)定、樂(lè)觀，能保持良好的心境，這是中學(xué)生心理健康的一個(gè)重要指標(biāo)。剛從初中升入高一的新生，他們所遇到的第一個(gè)重要問(wèn)題就是要適應(yīng)陌生的環(huán)境。此時(shí)，他們?cè)谛睦砩险幱诿撾x父母扶持的時(shí)期，有不少心理學(xué)

4、家把它稱(chēng)為心理上的斷乳期。由于環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)要求的提高、青春期發(fā)育的出現(xiàn)以及心理準(zhǔn)備的不足，許多同學(xué)進(jìn)入新的學(xué)校后在認(rèn)知、情緒、行為等方面出現(xiàn)迷茫、困惑、痛苦等情況，出現(xiàn)了適應(yīng)不良的表現(xiàn)。一些社交活動(dòng)能力較差的同學(xué)甚至在入學(xué)一個(gè)月后尚不能與班里其他同學(xué)相熟。由于彼此不了解，他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中陷入孤獨(dú)無(wú)助的境地。如果教育者不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，重視并給予正確的引導(dǎo)、糾正，幫他們盡快適應(yīng)高中的生活，這將會(huì)在相當(dāng)大的程度上影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，影響其高中三年的成長(zhǎng)乃至日后的成才，甚至影響其身心的健康發(fā)展?？上驳氖俏覀兊膶W(xué)生和老師都意識(shí)到了社會(huì)適應(yīng)和生

5、存能力培養(yǎng)的重要性。本單元中幾個(gè)團(tuán)體心理游戲是針對(duì)適應(yīng)環(huán)境的一個(gè)重要方面——人際交往而設(shè)計(jì)的?！坝芯壪嘧R(shí)”、“請(qǐng)你簽名”、“個(gè)性名片”幾個(gè)游戲旨在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)交往的意識(shí)，通過(guò)交換彼此的信息，有助于他們以后的人際交往；“松鼠搬家”、“蜈蚣翻身”兩個(gè)游戲讓學(xué)生初步體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)與合作的壓力與快樂(lè)；“多元排隊(duì)”、“尋找歸屬”讓學(xué)生對(duì)自己和集體之間的關(guān)系有一個(gè)切身的感受；“體驗(yàn)放松”則讓學(xué)生體驗(yàn)到集體松弛的坦然，學(xué)會(huì)克服交往中的緊張與羞怯。游戲活動(dòng)形式和內(nèi)容都非常簡(jiǎn)單，易操作，深受學(xué)生們的喜愛(ài)，可幫助學(xué)生快速建立起良好的人際關(guān)系，有助于他們較快地融入新的集體，

6、適應(yīng)新的環(huán)境。第1章有緣相識(shí)一、活動(dòng)目的1．通過(guò)游戲讓學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)交往的樂(lè)趣。2．學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)共同愛(ài)好，尋找志同道合的朋友。二、活動(dòng)時(shí)間：大約需要20分鐘。三、活動(dòng)道具：多種顏色的小方形紙若干，每張紙分別剪成四小塊彼此能相互鍥合的形狀。選擇歡快的樂(lè)曲做背景音樂(lè)。四、活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)為宜。五、活動(dòng)程序1．在背景音樂(lè)的歡快氣氛下，主持人要求每個(gè)參與者到場(chǎng)地中央的盤(pán)子里選取一張自己喜歡的紙片。2．根據(jù)自己所選紙片的顏色與形狀，到群體中尋找能與自己圖形鍥合的“有緣人”。3．找到了“有緣人”后，兩人坐在一起，相互介紹自己，通過(guò)交談?wù)页霰舜碎g三個(gè)以上的共同點(diǎn)

7、。4．全班交流分享。六、注意事項(xiàng)1．此游戲比較適合于一個(gè)相互陌生的群體。2．紙片設(shè)計(jì)時(shí)可以4張相互鍥合拼成一個(gè)正方形，就會(huì)出現(xiàn)一人同時(shí)可以與兩人相鍥合的情況。主持人可以要求第一個(gè)圖形鍥合的人為“有緣人”，也可以要求只要是圖形能鍥合的人都為“有緣人”。3．有緣人可以是顏色相同形狀鍥合，也可以是顏色不同但形狀鍥合的人，由學(xué)生自己理解決定。4．游戲還可以繼續(xù)深入，在兩個(gè)“有緣人”的基礎(chǔ)上接著做“成雙成對(duì)”，繼續(xù)尋找圖形鍥合的另兩個(gè)“有緣人”。找到后，四個(gè)“有緣人”通過(guò)交談，尋找彼此間存在的三個(gè)共同點(diǎn)。七、活動(dòng)掃描1．活動(dòng)點(diǎn)評(píng)一群陌生人走在一起，如何主動(dòng)介

8、紹自己、認(rèn)識(shí)他人？“有緣相識(shí)”游戲利用小道具——一張不規(guī)則的紙片，讓你跨出主動(dòng)交往的第一步。不管他是誰(shuí)，不知道他在哪里，憑