《《學(xué)校團體心理游戲教程與案例》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《學(xué)校團體心理游戲教程與案例》楊敏毅?鞠瑞利??著?????上?？茖W(xué)普及出版社?目錄單元一?環(huán)境適應(yīng)篇第1章?????????????有緣相識第2章?????????????尋人行動第3章?????????????個性名片第4章?????????????“松鼠”搬家第5章?????????????多元排隊第6章?????????????體驗放松第7章?????????????“蜈蚣”翻身第8章?????????????尋找歸屬單元二?溝通交往篇第1章?????????????“變形蟲”第2章?????????????我說你畫第3章?????

2、????????“盲人”旅行第4章?????????????最佳配圖第5章?????????????我說你剪第6章?????????????風(fēng)雨同行第7章?????????????找“領(lǐng)袖”第8章?????????????人體“拷貝”單元三?競爭合作篇第1章?????????????“啄木鳥”行動第2章?????????????廣告設(shè)計第3章?????????????圈之魅力第4章?????????????解開“手鏈”第5章?????????????同舟共濟第6章?????????????造“房子”第7章?????????????巧渡“小河

3、”第8章?????????????穿越“沼澤地”單元四?自我意識篇第1章?????????????畫“自畫像”第2章?????????????百花園第3章?????????????音樂與意象第4章?????????????我要第5章?????????????留舍最愛第6章?????????????價值拍賣第7章?????????????背后留言第8章?????????????目標(biāo)搜索單元五?創(chuàng)新實踐篇第1章?????????????賣梳子第2章?????????????遵從指導(dǎo)第3章?????????????心中的塔第4章?????????

4、????傳球奪秒第5章?????????????比比誰高第6章?????????????高空飛蛋第7章?????????????暢想拼圖第8章?????????????平面魔方單元六?意志責(zé)任篇第1章?????????????舉手儀式第2章?????????????突出重圍第3章?????????????護蛋行動第4章?????????????手指的力量第5章?????????????祝福花籃第6章?????????????接受現(xiàn)實第7章?????????????承擔(dān)責(zé)任第8章?????????????信任后仰單元七?學(xué)習(xí)管理篇第1章???

5、??????????時間分割第2章?????????????于無聲處第3章?????????????時裝秀第4章?????????????用途無限第5章?????????????資源共享第6章?????????????尋找變化第7章?????????????一分鐘價值第8章?????????????集思廣益單元八?心靈成長篇第1章?????????????走出“舒服圈”第2章?????????????收獲“糖彈”第3章?????????????看我“走過來”第4章?????????????規(guī)則的意義第5章?????????????尋寶記第6

6、章?????????????心靈電報第7章?????????????感恩父母第8章?????????????命運之牌后記?單元一?環(huán)境適應(yīng)篇適應(yīng)是個體積極改變自己生存的環(huán)境或者改變自己原有的狀態(tài)，以獲得所需的間接滿足的過程。適應(yīng)能力是人類戰(zhàn)勝自然、改造社會、改造自己的必備素質(zhì)。周圍的環(huán)境是不斷變化的，人們必須不斷調(diào)節(jié)自己的行為才能適應(yīng)這種變化。“物競天演，適者生存”，這是一條不以人的意志為轉(zhuǎn)移的規(guī)律。能面對現(xiàn)實并以積極的態(tài)度適應(yīng)環(huán)境，情緒穩(wěn)定、樂觀，能保持良好的心境，這是中學(xué)生心理健康的一個重要指標(biāo)。剛從初中升入高一的新生，他們所遇到的第一

7、個重要問題就是要適應(yīng)陌生的環(huán)境。此時，他們在心理上正處于脫離父母扶持的時期，有不少心理學(xué)家把它稱為心理上的斷乳期。由于環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)要求的提高、青春期發(fā)育的出現(xiàn)以及心理準(zhǔn)備的不足，許多同學(xué)進入新的學(xué)校后在認(rèn)知、情緒、行為等方面出現(xiàn)迷茫、困惑、痛苦等情況，出現(xiàn)了適應(yīng)不良的表現(xiàn)。一些社交活動能力較差的同學(xué)甚至在入學(xué)一個月后尚不能與班里其他同學(xué)相熟。由于彼此不了解，他們在各種活動中陷入孤獨無助的境地。如果教育者不能及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，重視并給予正確的引導(dǎo)、糾正，幫他們盡快適應(yīng)高中的生活，這將會在相當(dāng)大的程度上影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，影響其高中三

8、年的成長乃至日后的成才，甚至影響其身心的健康發(fā)展?？上驳氖俏覀兊膶W(xué)生和老師都意識到了社會適應(yīng)和生存能力培養(yǎng)的重要性。本單元中幾個團體心理游戲是針對適應(yīng)環(huán)境的一個重要方面——人際交