《六語上冊第三單元集體備課教案(陳七靈)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、集體備課活動表格總第課時集體備課研討時間2013年10月7日出席教師陳七靈、周維益缺席教師無屮心發(fā)言人陳七靈課題9、窮人學(xué)情分析（備個案時進(jìn)行分析）教學(xué)冃標(biāo)知識日標(biāo)學(xué)會12個生字。正確讀寫“舒適、擱板、勉強、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霍、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補補”等詞語。抄寫描寫環(huán)境的句子。能力冃標(biāo)學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。情感冃標(biāo)默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良,學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也耍幫助他人的美德。教學(xué)重點重點是從人物的行動、語言、思想活動中體會窮人的美好

2、心靈教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生合理想象是難點教學(xué)方法講授法、引導(dǎo)法教具準(zhǔn)備光盤、課件第1課吋本課（節(jié)）共2課吋木單元共12課吋教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1、板書“窮”，同學(xué)們，看到這個字你想到了什么？2、板書課題，今天我們要學(xué)的課文是《窮人》，它的作者是俄國著名作家列夫?托爾斯泰，對丁列夫?托爾斯泰你了解嗎？3、師是呀他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》是世界文學(xué)寶庫中不朽的名作。今天我們要學(xué)習(xí)的《窮人》是他的又一篇經(jīng)典力作。質(zhì)疑導(dǎo)入，引出"窮人”二、初讀課文，了解“窮人”（-）學(xué)生自由

3、讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：1.讀準(zhǔn)字咅。2.歸納課文主要內(nèi)容。（-）反饋檢查：1.學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書寫。2.歸納課文主要內(nèi)容。3.理清文章的脈絡(luò)。三、品讀感悟，對話窮母親（一）默讀課文。思考：課文哪些地方寫了“窮”？找出和關(guān)的語句深入體會。（-）根據(jù)學(xué)生匯報，品讀寫“窮”的內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生理解桑娜家的窮，感受桑娜的勤勞。2?引導(dǎo)學(xué)生理解西蒙的窮，感受西蒙偉大的母愛。過渡語：你們發(fā)現(xiàn)了作者在表達(dá)上的高明之處了嗎？（估計學(xué)生會說岀作者對人物的心理活動、對話等方而描寫得十分細(xì)膩、成功），同學(xué)們說得不錯，下面我們就來具體感受作者筆下窮人苦難的生活和高尚的品徳吧！3、感受

4、窮人生活的艱難學(xué)習(xí)建議：（1）自由小聲地讀課文1?7自然段，用橫線畫出能體現(xiàn)窮人“窮”的語句，用筆寫出自己的感受或疑問，做到不動筆墨不讀書；⑵為了使你的回答清楚明了，建議這樣匯報：我從（）體會到（想到T）學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)生回答學(xué)生交流這位作家的資料學(xué)生自由讀課文納課文主耍內(nèi)容學(xué)生自學(xué)生字默讀課文有感情朗讀質(zhì)疑導(dǎo)入，引出“窮人”初讀課文，了解大意相互學(xué)習(xí)生字默讀并思考培養(yǎng)學(xué)生朗讀2、學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)。（出示重點句子）3、匯報交流，重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二自然段。課件出示第二口然段桑娜沉思的內(nèi)容，追問：“你從什么地方體會到的？其他同學(xué)針對這一處還有補充嗎？”教師引

5、導(dǎo)學(xué)生從“不顧惜”“冒著寒冷和風(fēng)暴”“從早到晚”等詞中體會到①夫妻倆的辛勞②缺少穿的③食物單一，從而感受到窮人生活的艱難。小結(jié)：這段話，作者通過細(xì)致的心理活動描寫，讓我們真切地感受到桑娜家的窮，這就是作者的高明之處。請同學(xué)們讀出桑那家的窮。生齊讀。4、細(xì)讀中體會窮人的“勤勞”。過渡語：學(xué)習(xí)完1-7自然段，同學(xué)們還有不明白的嗎？引岀問題：“桑娜家如此窮困，為什么文屮寫道：這間漁家的小屋里為什么溫暖而舒適？”引生討論，并能透過字里行間，對比室內(nèi)外的環(huán)境、桑娜家與西蒙家的區(qū)別屮再次感受窮人生活的困苦及窮人的勤勞。四、課堂鞏固練習(xí)抄寫生字、詞語。五、課堂小結(jié)再讀課文

6、，體會桑娜家雖然窮她的勤勞能干能使他們勉強生活。有感情朗讀寫作業(yè)朗讀中感悟知識鞏固板書設(shè)計：9窮人俄國著名作家列夫?托爾斯泰桑娜勤勞作業(yè)設(shè)計：完成學(xué)習(xí)輔導(dǎo)本課前三大題。笫2課時本課（節(jié)）共2課時本單元共12課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)孕情，再現(xiàn)窮母親教師配樂導(dǎo)入：昨天，俄國著名作家列夫?托爾斯泰把我們帶到了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，外面乂黑乂冷，桑娜去探望生病的女鄰居四蒙。她猛地推開四蒙的家門,西蒙的屋子沒有生爐子，又潮濕又陰冷，她發(fā)現(xiàn)西蒙仰面躺著，一動不動，冰冷發(fā)青的臉上顯岀死的寧靜,一只蒼白僵硬的手想要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很

7、小的孩子,他們睡得乂香乂甜。你看到此情此景，你會怎么做呢？桑娜的選擇又是怎樣呢？讓我們再次走進(jìn)課文。二、品讀感悟，對話窮鄰居(-)賞，桑娜的善良1.默讀課文8——11自然段。思考：把課文中最使你感動的地方畫出來，寫上自己的體會。2.學(xué)生匯報，順學(xué)而導(dǎo)，重點指導(dǎo)品讀以下的句子：(1)她的心跳得很厲害，口己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。①學(xué)生匯報感受。②引導(dǎo)想象，對話人物。以“你就是桑娜，此刻只想到把孩子抱回家，而沒有想到……沒有想到……也沒有想到……”創(chuàng)設(shè)情景，體會桑娜抱走兩個小孩的不假思索。③用一個詞語形容桑娜抱孩子回家的決定，深入體會桑娜

8、抱走兩個小孩的不假思索。④引導(dǎo)學(xué)生用口己的方式朗讀，