《汽修專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、“汽車檢測(cè)與維修專業(yè)”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃“汽車檢測(cè)與維修技術(shù)”人才屬國家技能型緊缺人才，并且隨著現(xiàn)代汽車新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用和發(fā)展，汽車檢測(cè)與維修設(shè)備不斷更新?lián)Q代，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)也發(fā)生了根木性的變革，對(duì)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)人員的素質(zhì)、技術(shù)也提出了愈來愈高的要求，需要更高層次、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高級(jí)技能型人才。我校汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)有著良好的發(fā)展基礎(chǔ)。2006年我校正式啟動(dòng)招生，經(jīng)過8年的實(shí)踐，教學(xué)改革取得成功。一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作要求，立足和突出技術(shù)應(yīng)用性，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要緊密結(jié)合，

2、為我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展捉供技術(shù)服務(wù)。1、以現(xiàn)代化汽車科技發(fā)展為導(dǎo)向，確定汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向；2、以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)對(duì)人才索質(zhì)和能力的要求為主線，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案；3、以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，保證汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革的成功。二、基本情況1、教學(xué)建設(shè)情況1）人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）及其執(zhí)行我們學(xué)校定期調(diào)研社會(huì)、行業(yè)背景，在了解廣東汽車檢測(cè)、維修企業(yè)的技術(shù)發(fā)展新動(dòng)向及企業(yè)對(duì)人才需求的情況，將木專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格設(shè)定為：培養(yǎng)中職畢業(yè)文憑+汽車維修職業(yè)資格證書的“雙證”學(xué)生。根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，編寫了該專業(yè)的課程教學(xué)大綱。課程教學(xué)大綱基

3、本反映了課程內(nèi)容的改革、創(chuàng)新、特色，明確了課程性質(zhì)、目的、任務(wù)、基本要求、深度與廣度、重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)時(shí)分配建設(shè)、教學(xué)方法手段、考核方式等。教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行良好。教師任務(wù)書、授課計(jì)劃、教學(xué)日志、教案、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)技能訓(xùn)練、測(cè)試等符合規(guī)范。2）專業(yè)教改試點(diǎn)冇方案、計(jì)劃、總結(jié)，教改取得成功，其經(jīng)驗(yàn)正在全校推廣、輻射。3）課程體系、教學(xué)方法、考核模式改革木專業(yè)課程體系包括四個(gè)方面：公共基礎(chǔ)類、專業(yè)平臺(tái)（基礎(chǔ)）課、專業(yè)技術(shù)課、選修課。各類課程所占比例大約為:20%、31%、34%、15%；其中理論課學(xué)時(shí)約占48%,實(shí)踐課教學(xué)學(xué)時(shí)約占52%O以上

4、課程體系符合本專業(yè)制定的培養(yǎng)目標(biāo)。力求突破傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，優(yōu)化教學(xué)方法與手段。初步建立了與人才培養(yǎng)方案相適應(yīng)的包括實(shí)操考、面試問答等多種考核方式的教學(xué)考核體系。4、實(shí)訓(xùn)基地情況本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地而積1000多平方米，擁有教學(xué)儀器設(shè)備多種。冇6臺(tái)整車、幾十臺(tái)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)儀器。5、存在的主要問題及整改措施1）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)面對(duì)職業(yè)教育的不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的要求，將繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。2）進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)與改革3）進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)4）進(jìn)一步加強(qiáng)教研教改及科研服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力三、專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)與措施保證1、充分調(diào)研，制定

5、體現(xiàn)中職教育特色的人才培養(yǎng)方案繼續(xù)定期調(diào)研廣東汽車檢測(cè)、維修企業(yè)的技術(shù)發(fā)展新動(dòng)向。了解社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量和數(shù)量的耍求，分析汽車檢測(cè)、維修行業(yè)生產(chǎn)第一線工作領(lǐng)域所必備的知識(shí)能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。以此為基礎(chǔ)，確定本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。在本專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)參與下，制定人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）。人才培養(yǎng)方案的特點(diǎn)：1）知識(shí)構(gòu)建上以夠用和實(shí)用為限度；2）以掌握職業(yè)技能和技術(shù)操作耍求為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、崗位業(yè)務(wù)知識(shí)為目標(biāo)；3）體現(xiàn)“雙證融合”，學(xué)生除取得小職畢業(yè)證外，述要求全部考取汽車維修屮級(jí)職業(yè)資格證；4）教學(xué)計(jì)劃的制定留冇可靈活改變的余地，當(dāng)行業(yè)需求發(fā)生變化時(shí)，培養(yǎng)計(jì)劃可方便地

6、調(diào)整課程設(shè)置。機(jī)動(dòng)周中學(xué)生可根據(jù)口己的專長和興趣愛好選擇各類考證，進(jìn)行與專業(yè)有關(guān)的各類實(shí)踐與學(xué)習(xí)活動(dòng)等；2、以探索以課程為核心的新的教學(xué)模式及時(shí)更新課程內(nèi)容，充實(shí)生產(chǎn)服務(wù)一線的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、國際化的發(fā)展要求，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新需要。課程實(shí)施過程中要推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)實(shí)效,體現(xiàn)職業(yè)教冇特色，增強(qiáng)學(xué)校自我創(chuàng)新能力；課程教學(xué)大綱耍反映課程內(nèi)容的改革、創(chuàng)新、特色，明確課程性質(zhì)、目的、任務(wù)、基木要求、深度與廣度、重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)時(shí)分配建設(shè)、教學(xué)方法手段、考核方式等。3、建立與培養(yǎng)目

7、標(biāo)相適應(yīng)的“理論與實(shí)踐一體化”專業(yè)課教學(xué)休系在教改試點(diǎn)取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步嘗試在實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)課教學(xué)屮，做到?jīng)]有課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)z分，也無理論教師和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教師Z分，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將理論和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)融合在一?起。課堂教學(xué)中結(jié)合實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)時(shí)貫穿理論知識(shí)的講授。4、建立適應(yīng)新的教學(xué)方法的考核體系過去的考核體系重視理論課考核，輕視實(shí)踐教學(xué)考核，這使得實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量失去了監(jiān)控而得不到保證，這對(duì)重視實(shí)踐技能培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)教育是一個(gè)缺陷。改革設(shè)想是在完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)后（進(jìn)一步做到完成每一獨(dú)立單元的教學(xué)任務(wù)后）同時(shí)進(jìn)行理論知識(shí)和實(shí)踐技能的考核

8、，知識(shí)和技能考核均合格方