《淺析農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策(精選)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺析農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策單位：焦作市修武縣五里源鄉(xiāng)磨臺(tái)營(yíng)中心小學(xué)執(zhí)筆人：張勇利【前言】經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)不斷提高，人們都重視自己的體質(zhì)。近兒年，國(guó)家對(duì)中小學(xué)生體質(zhì)健康也很重視，為了捉高中小學(xué)生的體質(zhì)，國(guó)家開展了“陽(yáng)光體育、健康成長(zhǎng)”等體育活動(dòng)。然而，受思想觀念、師資不足、體育設(shè)施等問(wèn)題的影響，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展很慢，嚴(yán)重影響了學(xué)生身體的健康?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題對(duì)策【論文摘要】農(nóng)村教育是我國(guó)教育改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是關(guān)鍵。休育教學(xué)作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著捉高學(xué)生體質(zhì)、養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣以及培養(yǎng)21世紀(jì)全面素質(zhì)合格人才的重任。然而，受思想觀念、師資不足、體

2、育設(shè)施等問(wèn)題的影響，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展很慢，嚴(yán)重影響了學(xué)生身體的健康。現(xiàn)結(jié)合農(nóng)村小學(xué)情況提出幾點(diǎn)意見，以改善農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，從而增強(qiáng)全民的體質(zhì)，促進(jìn)廣大農(nóng)村學(xué)生身心全面發(fā)展。【正文】近兩年，國(guó)家加強(qiáng)學(xué)校體育管理和體育教學(xué)的開展，大大捉高了學(xué)生的體育素質(zhì)。然而，學(xué)校體育課仍處在傳統(tǒng)體育教育思想指導(dǎo)ZF,存在著很多的問(wèn)題，嚴(yán)重的制約了農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素的制約，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)口前主要存在如下問(wèn)題：一、場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏近幾年，國(guó)家雖說(shuō)加大對(duì)農(nóng)村教育的投資，但仍然無(wú)法滿足當(dāng)前教育的發(fā)展。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)本來(lái)落后，所以導(dǎo)致許多學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺，加上學(xué)校對(duì)體育

3、的不重視，學(xué)校在體育方面的投資則是更少，體育設(shè)施無(wú)法配全，一些農(nóng)村小學(xué)只能自制一些簡(jiǎn)單的教具如“沙包、沙坑等”。這兩年，國(guó)家加大對(duì)體育的投資，--些農(nóng)村小學(xué)也相應(yīng)的添置了一些體育設(shè)施，這對(duì)農(nóng)村體育課的開展和提高學(xué)生上體育課的愛好起了很大的作用，冇利于小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施。但這些投資僅僅只是解決了一些器材問(wèn)題，但體育教師的不足和培訓(xùn)發(fā)展仍然制約著農(nóng)村的體育課的開展。這些投資也隨著近幾年學(xué)生的壇多也不能滿足當(dāng)前的需要。即使在-?些地方體育器材夠用，但這些學(xué)校的器材也很少用，原因是一些教師不會(huì)用，還有一些教師存在貪懶的思想，不用體育設(shè)施，述冇一些學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，只是應(yīng)付上級(jí)檢查才配點(diǎn)器材，怕學(xué)生在使

4、用過(guò)程損壞器材，不讓學(xué)生用。體育器材是學(xué)校上體育課必須具備的，充分利用體育器材才能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的索質(zhì)增強(qiáng)休質(zhì)。但這些問(wèn)題就導(dǎo)致了目前農(nóng)村小學(xué)體育課難于開展，影響了學(xué)生的體育鍛煉和身體的健康。二、重智育輕體育片面追求升學(xué)率的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)冇消除，重智育輕體育的傾向尤為突出。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課吋；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)、外課程，或是用來(lái)開會(huì),排練節(jié)目等；冇的學(xué)校畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無(wú)法得到保證。體育器材方面的管理也常常不能得到重視，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場(chǎng)跑道坑坑洼洼長(zhǎng)

5、年失修，僅有的器械長(zhǎng)期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。三、教師自身業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)目前，由于農(nóng)村自然條件比較落后，許多教師不愿在農(nóng)村任教，一些教學(xué)業(yè)務(wù)較強(qiáng)的教師通過(guò)各種途徑進(jìn)行轉(zhuǎn)業(yè)或調(diào)進(jìn)城里，導(dǎo)致農(nóng)村教師師資力量嚴(yán)重不足，在一-些較邊遠(yuǎn)的地方英至連課也開不起，更別說(shuō)體育課了。在農(nóng)村小學(xué)，許多學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的體育老師，都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師兼任，然而全面推進(jìn)素質(zhì)教育,首先要提高教師的整體素質(zhì)，而這些教師中有些是懂點(diǎn)休育知識(shí)的，而有些則是門外漢，他們可能連一些體育基本知識(shí)基本技能都不懂，他們根本不能勝任體育教學(xué)；即使個(gè)別學(xué)校配有專職教師，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，因此仍然是過(guò)去那種“幾根繩子，幾個(gè)球”，老

6、師學(xué)生都自曲活的動(dòng)的體育課;可能個(gè)別學(xué)校配有專業(yè)的體育教師，如果教得好的話，也會(huì)被一些條件好的學(xué)校所挖走。久而久之，就形成了農(nóng)村教師不足，體育教師師資缺乏的現(xiàn)狀，質(zhì)量不高，隊(duì)伍不穩(wěn)，則嚴(yán)重的影響了農(nóng)村體冇教學(xué)的發(fā)展，嚴(yán)重的影響了孩子身心的健康。上述問(wèn)題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，其現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。因?yàn)轶w育沒(méi)有受到人們的關(guān)注與重視，游離于教育之外，從而使廣大農(nóng)村青少年的心理承受能力與身體素質(zhì)差的問(wèn)題普遍存在，農(nóng)村基礎(chǔ)教育與城市之間的差距越來(lái)越大，各種各樣的問(wèn)題表現(xiàn)越來(lái)越明顯。因此，改善農(nóng)村小學(xué)體育工作的落后狀況迫在眉睫。我認(rèn)為，各級(jí)教育行政部門、各類學(xué)校，各位教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各屆要從提

7、高中華民族素質(zhì)，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)、宣傳體育教育，為體育教育鼓與呼，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，尤其是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)這個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，為此，我淺析以下兒點(diǎn)對(duì)策：1、要全而實(shí)施素質(zhì)教冇，認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家教委頒發(fā)的《學(xué)校體冇工作條例》，從根本上改變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分利用現(xiàn)冇的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)