《農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究摘要］運(yùn)用文獻(xiàn)資料、訪問調(diào)查等方法對(duì)惠安地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明：市于受主客觀因素的影響，存在體育師資不足、教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)目標(biāo)單一、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、場地器材匱乏、教學(xué)模式守舊等六方面的問題。為使農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)能健康快速地發(fā)展，本文提出具有針對(duì)性的具體措施和對(duì)策。［關(guān)鍵詞］農(nóng)村小學(xué);體育教學(xué)；對(duì)策研究1、刖呂占有中國人口80%的農(nóng)村是我國教育改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更是關(guān)鍵。農(nóng)村教育成功與否,關(guān)系到我國教育改革的成敗。學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，肩

2、負(fù)著全而提高學(xué)生體質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，肩負(fù)著培養(yǎng)21世紀(jì)全面、和諧、健康發(fā)展的社會(huì)合格人才的重任。然而，從調(diào)查情況看，我縣部分中心、完小的體育教育現(xiàn)狀的確不容樂觀，急待解決。只有這樣，才能更好地促進(jìn)我縣農(nóng)村小學(xué)休育教學(xué)的發(fā)展，才能使我國農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)符合順從時(shí)代的發(fā)展，符合并順從課程改革的需要。2、研究對(duì)象木文的研究對(duì)象是惠安地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，正式調(diào)查始于2005年9月,在各個(gè)小學(xué)發(fā)放問卷調(diào)查表，有效回收率為93%,調(diào)查內(nèi)容截止2006年1月。3、研究方法3.1文獻(xiàn)資料法查閱大量有關(guān)體育課程改革的相

3、關(guān)文件和資料，閱讀社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)等相關(guān)論著，參考有關(guān)或相近的其他文章和作品多篇，為本研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。3.2訪問法走訪了本地區(qū)的多位不同職稱、不同專業(yè)的小學(xué)體育教師，著重了解本地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)課程、課吋等情況，并咨詢了資深體育工作者，廣泛聽取他們的意見。3.3抽樣調(diào)查法通過問卷的方式，主要了解這些體育教師的水平能力、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的選擇、以及場地器材的使用情況，為探討如何改變農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)作好準(zhǔn)備。4、研究（調(diào)查）范圍（詳見下表）4.1場地器材等硬件設(shè)

4、施4.2師資配備情況4?3師資能力水平（學(xué)歷、專業(yè)、職稱）4?4休育課開設(shè)情況（課時(shí)表）學(xué)校學(xué)生總數(shù)專職學(xué)歷院校職稱場地器材課時(shí)安排黃塘中心小學(xué)9871+2中專師范小3個(gè)籃球場300m操場基本足111霞中7391+2人專體校小1個(gè)籃球場60m跑道基本足心小學(xué)張坂中心小學(xué)7801+2大專師范小高200m操場基本足東橋屮心小學(xué)9351+2中專師范小200m操場不足黃塘后西小學(xué)2981+0大專師范小200m操場不足III霞東坑5791+1大專體校小1個(gè)籃球場250m田徑場基本足小學(xué)網(wǎng)）\中心小學(xué)6941+1中專

5、師范小高1個(gè)籃球場250m田徑場基本足東嶺中心小學(xué)7860+2中專體校小200m操場不足注：學(xué)歷、院校、職稱指專職體育教師5、結(jié)果與分析從上表中可以看出，我縣農(nóng)村小學(xué)體育師資配備嚴(yán)重缺乏，農(nóng)村小學(xué)頂多只有一名專職體育教師，而且起點(diǎn)相對(duì)較低（擁有大專文憑的體育教師大多是函授畢業(yè)生），經(jīng)驗(yàn)有限，同吋，體育課常被挪做它用，各水平（一、二、三）實(shí)際上課量往往少于每周3課時(shí)。另，場地器材配備情況也不容樂觀，生均活動(dòng)空間、場所十分有限，根木達(dá)不到器材配備冃錄的要求。3.1體育師資不足近年來，在我縣農(nóng)村完小中專職體育教師

6、的配備遠(yuǎn)達(dá)不到國家規(guī)定的要求（某地區(qū)28名學(xué)生配備一名教師），而且有的農(nóng)村小學(xué)體育教師的專業(yè)還不對(duì)口，體育教師隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。其中尤為明顯的是農(nóng)村小學(xué)、偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)?，F(xiàn)就惠安農(nóng)村小學(xué)的具體情況來一番分析了解：一般學(xué)校的學(xué)生數(shù)在二三百名左右，大一點(diǎn)的學(xué)校人數(shù)在五六百名左右,像這樣的學(xué)校一般專職的體育教師可以說寥寥無幾，雖有配備兼職教師，但這些人大多數(shù)都沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。如惠安山霞、張坂、崇武等學(xué)區(qū)，專職的體育教師分別是2、3、5名；其他的兼職體育教師

7、占絕大多數(shù)，由于他們課吋多，精力有限，因而在一定的程度上就會(huì)使體育課變成“放羊式”的體育課。5.2教學(xué)觀念陳I口個(gè)別農(nóng)村小學(xué)對(duì)學(xué)校開展體育課教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為體育教學(xué)可有可無，有的學(xué)校雖作出了相應(yīng)規(guī)定，但教師在執(zhí)行過程中由于監(jiān)督及重視程度不夠，往往就落入把體育變成為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使體育教學(xué)不能很好地開展，使國家基礎(chǔ)教育課程改革不能得到全面貫徹與落實(shí)。再加上由于惠安大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)都不同程度地受到應(yīng)試教育的影響，過于片面追求升學(xué)率，重智育輕體育的傾向較為突出，對(duì)他們來講

8、，體育教學(xué)就是參加一年一度的縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。特別是絕大多數(shù)的學(xué)校仍在隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；課程表上安排的體育課吋得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補(bǔ)習(xí)工具類課程，或是用來開會(huì)、排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，體育課成了空架子。據(jù)本人在惠安山霞、崇武、張坂等4個(gè)學(xué)區(qū)中36所小學(xué)抽樣調(diào)查中出現(xiàn)以上情況的學(xué)校占81.53%左右。5.3教學(xué)目標(biāo)單一所謂體育教學(xué)目標(biāo)單一化，就是指在體育教學(xué)中限