《積極實(shí)施陽(yáng)光教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、荊門市金象學(xué)校我們金象學(xué)校是荊門市教育局直屬的唯一一所九年一貫制學(xué)校，是三所企業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)制合并組建的，現(xiàn)有在校學(xué)生近千人，有教職工120人。我們的教育對(duì)象也比較特殊，務(wù)工人員子女、留守兒童的比例很高。針對(duì)這一實(shí)際，我們提出：要在教育即服務(wù)的思想指導(dǎo)下，以關(guān)愛每個(gè)孩子為出發(fā)點(diǎn)，以讓每個(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)為根本目的，以實(shí)施陽(yáng)光教育為抓手，建設(shè)愛心特色學(xué)校。因此，陽(yáng)光教育在我校的實(shí)施，為全體干部教師注入了興奮劑，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展提供了精神動(dòng)力?，F(xiàn)就我校實(shí)施陽(yáng)光教育、打造魅力課堂的一些思考和作法匯報(bào)如下：我校把打造魅力課堂作為踐行陽(yáng)光教育理念的切入點(diǎn)，作為推進(jìn)課程改革的重要載體，作為轉(zhuǎn)

2、變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，積極探尋魅力課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)屮張揚(yáng)文化知識(shí)的魅力、體現(xiàn)教師的人格魅力、展示教學(xué)過程的藝術(shù)魅力、營(yíng)造民主和諧的氛圍魅力等方面，進(jìn)行了一些有益的探索和實(shí)踐。我們的初步體會(huì)是：魅力課堂，應(yīng)該面向生活，體現(xiàn)趣味性；應(yīng)該突出生木，體現(xiàn)自主性；應(yīng)該動(dòng)態(tài)生成，體現(xiàn)互動(dòng)性；應(yīng)該展現(xiàn)生態(tài)，體現(xiàn)和諧性。因此，我們認(rèn)為，“生活、生本、生成、生態(tài)”是構(gòu)成魅力課堂不可或缺的核心要素。我們的主要做法有以下四個(gè)方面：一、突出趣味性，著力構(gòu)建生活課堂教材來源于生活，教學(xué)也應(yīng)該建立在師生廣闊的生活背景和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)之上。因此，我們主張課堂應(yīng)該努力地向生活開放，教學(xué)應(yīng)

3、該努力地體現(xiàn)生活之趣、生命之趣，讓學(xué)生在富于情趣的生活體驗(yàn)中學(xué)文、明理。一是基于文本“找趣”怎樣才能激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣？我?！皹?gòu)建陽(yáng)光課堂教學(xué)的要素與操作方式研究”課題組的全體成員經(jīng)過認(rèn)真探索，大家認(rèn)為，教師在教學(xué)前要對(duì)本學(xué)科教材進(jìn)行認(rèn)真解讀，圍繞“趣”字做文章，找到本學(xué)科、本堂課在教學(xué)內(nèi)容方面的“有趣點(diǎn)”，再以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這種理念指導(dǎo)下，老師們充分挖掘教材的“有趣因素”，找到激發(fā)學(xué)生興趣的著力點(diǎn)和觸發(fā)點(diǎn)。如語文學(xué)科的內(nèi)容之趣、情節(jié)之趣、語言之趣、結(jié)構(gòu)之趣、層次之趣、關(guān)聯(lián)之趣、寓意之趣；理科教學(xué)中的構(gòu)圖之趣、推理之趣等；師生在共同探尋的過程中，體會(huì)到，只要用心

4、去體味、挖掘，課堂中到處都會(huì)充滿著生活的情趣、知識(shí)的理趣。二是善于調(diào)動(dòng)“激趣”O(jiān)有了充滿情趣的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，還要善于運(yùn)用各種教育方式激活學(xué)牛思維，激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)的興趣。為此，老師們通過探索總結(jié)出了許多有效的激趣方式，比如課堂表演激趣、多媒體課件激趣、故事激趣等。我校九年級(jí)一位數(shù)學(xué)老師在上函數(shù)圖像時(shí)，用課件展示出了一幅幅優(yōu)美神奇的函數(shù)圖像，一下子就激起了學(xué)生的強(qiáng)烈的求知興趣，大大激發(fā)了師生共同討論探究的積極性。三是拓展延伸“探趣”。通過課堂教學(xué)中的“找趣”、“激趣”，學(xué)生對(duì)文本基本理解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)基本掌握，但課堂教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還需要向課外拓展和延伸。我校倡導(dǎo)老師們?cè)诓贾脤W(xué)生課外

5、作業(yè)時(shí)，要多布置開放性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、動(dòng)手類作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)向生活遷移，向?qū)嵺`延伸，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)并學(xué)以致用O如我校四年級(jí)語文教師郭安麗,在教完《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》之后，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課外練習(xí)，讓學(xué)生思考：這僅僅是一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲嗎？這僅僅是中國(guó)孩J啲呼聲嗎？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前實(shí)際想一想：在世界的哪個(gè)角落里，還會(huì)有怎樣的呼聲。指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間搜集相關(guān)的資料，并作為他們的代言人準(zhǔn)備新聞發(fā)布會(huì)?！耙徽Z激起千層浪”。此后的新聞發(fā)布會(huì)也相當(dāng)精彩。學(xué)生的靈性、激情在這樣開放的課外作業(yè)訓(xùn)練里悄然綻放。他們各方面的能力也會(huì)在這樣的活動(dòng)中得到鍛煉和提升。二、突出自主性，著力構(gòu)建

6、生本課堂我們認(rèn)為，評(píng)價(jià)一堂課是否體現(xiàn)陽(yáng)光教育理念，是否具有魅力，不能只看老師教得如何，還要看學(xué)生學(xué)得如何。因此，我們主張魅力課堂要堅(jiān)持以生為本的理念，要把課堂還給學(xué)生，把發(fā)展的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主、自由、自覺地成長(zhǎng)。一是給學(xué)生溫馨的氛圍。一堂充滿魅力的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定是健康活潑、自主、自信的。如在學(xué)習(xí)方法上，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。剛開始，我們課題組在如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、張顯課堂魅力上確實(shí)存在不少困惑。因?yàn)槲覀儗W(xué)校有8夠以上的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女和外出打工人員子女。受家庭環(huán)境影響，很多學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)性格不夠陽(yáng)光，表現(xiàn)出孤僻、冷漠、自卑、脆弱、不合

7、群、不自信等。怎樣讓他們盡快地融入金象學(xué)校這個(gè)充滿陽(yáng)光、充滿愛心的大家庭？我們提出：要以關(guān)愛每個(gè)孩子為出發(fā)點(diǎn)，力求給每個(gè)學(xué)生溫馨的心理氛圍。特別是在課堂教學(xué)上，應(yīng)該為培養(yǎng)他們的自尊自信創(chuàng)造更好的條件。為此，我們很多教師在課堂上要充分保護(hù)學(xué)生的自尊，讓學(xué)生逐漸明白，自己就是課堂的主人，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自信地舉手、自然地參與、自由地表達(dá)，逐漸融入課堂、融入集體。事實(shí)告訴我們：只有在教學(xué)過程中，充分尊重學(xué)生的主體地位，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間的差異性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，我