《中學生厭學的原因及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、中學生厭學的原因及對策中學生厭學的原因及對策厭學是學生對學校的學習生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠的心理態(tài)度及其在行動中的不良表現(xiàn)方式。面對當前中學生厭學心理日益嚴重的現(xiàn)狀，如何認識和評價這一心理問題，如何使中學生走出這一心理困境，已成為擺在家長和教育工作者面前一項迫切需耍解決的問題。一、中學生產(chǎn)生厭學情緒的原因1?家庭原因。家庭是學生成長的搖籃，父母是塑造子女心靈的第一任老師，家長的言行在很大程度上影響著子女。有些家長不良的行為習慣及生活方式使子女容易染上不良習氣，產(chǎn)生厭學情緒。有些家長期望值太高，不斷給孩子加壓，一旦達不到標準，動輒嚴厲懲罰，使孩子的心理受到傷害，體驗不到學習的樂

2、趣，產(chǎn)生厭學心理，甚至與家長對抗。隨著社會的發(fā)展，剩余勞動力外出務(wù)工、經(jīng)商已十分普遍，加之婚變、病喪等原因，缺乏有效家庭監(jiān)護的“留守學生”與日俱增。“留守學生”由祖父母或外祖父母甚至其他親屬照管，老人過于溺愛，親友疏于管教，家庭沒有稱職的監(jiān)護人，不少“留守學生”自控能力弱，學習習慣差,小學時在家?guī)缀鯖]有看書學習的習慣。有的“留守學生”學習不用功，得過且過，外出務(wù)工的家長還向孩子灌輸“上不了學，今后跟爸媽一起外出打工掙錢”的意識。這種潛移默化極易助長一些成績不好學生的厭學情緒和“讀書無用”的思想，自我耍求不高，學習不求上進。還有一部分學生生活條件優(yōu)越，從小就養(yǎng)成“衣來仲手，飯來張口”的習

3、慣，對學習勞心勞力且枯燥單調(diào)的生活自然就有一種畏懼感。2?社會原因。經(jīng)濟騰飛，城鄉(xiāng)一體化的逐漸形成，對那些厭學的學生來說，這精彩的“外面世界”無疑對學生產(chǎn)生極大的誘惑。社會的發(fā)展為孩子的健康成長提供了良好的物質(zhì)條件，但是孩子的成長環(huán)境也不像過去那么單純，各種誘惑就在孩子身邊。隨著物質(zhì)條件的不斷改善，各種新鮮事物如網(wǎng)吧、游戲廳和歌廳等如雨后春筍般涌現(xiàn),它們對學生產(chǎn)生了巨大的誘惑力，一宜考驗著學生的神經(jīng)，刺激著止在成長屮的學生。如果學生稍有意志不堅定，就會成為它們的俘虜。以上網(wǎng)為例，據(jù)調(diào)查，在我國現(xiàn)有網(wǎng)民中大、中、小學生約占70%,在被調(diào)查的學生中曾光顧色情網(wǎng)站的i1!46%,熱衷聊天的i

4、1!76%,選擇玩游戲的占55%,只有不到20%的學生是搜索信息，可見網(wǎng)絡(luò)對孩子們的影響。因此行政執(zhí)法部門要不斷凈化我們的社會環(huán)境，讓黃、賭、毒等社會丑惡現(xiàn)象遠離青少年，創(chuàng)造積極向上、安靜祥和的社會環(huán)境。3.學校原因。落后的教育觀念是造成學生厭學的木質(zhì)原因。為了提高升學率，學校加大學生的作業(yè)量及訓練強度，搞題海戰(zhàn)術(shù)，學生負擔過重。這種無視學生主體性，不考慮學生身心發(fā)展狀況的落后教育觀念指導下的教育教學實踐，必然會讓學生感到厭惡。教師教育教學行為失當也是學生厭學的重要原因。一些教師對學生進行譏諷、挖苦和體罰，嚴重挫傷了學生的自信和自尊，使學生的人格與尊嚴受到肆意踐踏，導致學生自暴自棄，喪

5、失學習信心，厭倦學校生活，甚至對學習、老師和學校感到恐懼。一些學生上初中后很難適應(yīng)初中的學習生活，不是成績下滑，就是違反學校的管理制度，導致厭學、輟學。在小學學習不自覺的孩子，到了初一大多數(shù)學生不會預(yù)習，即使預(yù)習了也只是將課文浮光掠影、走馬觀花地看一遍。小學升初中取消了考試，但中考并未取消，而中考未取消，應(yīng)試教育就取消不了。學生在小學有玩的吋間，而到中學，課程一下增加到十兒門，一些學生難以適應(yīng)，從而對學習失去信心和興趣。二、針對中學生厭學應(yīng)采取的對策根據(jù)學半?yún)拰W原因及表現(xiàn)復雜的特點，在釆取對策時，應(yīng)堅持內(nèi)外結(jié)合、多管齊下、標本兼治的原則。1?家庭方面。父母要多與子女接觸，教會他們做人的

6、道理，多給了女以心靈上的關(guān)懷。家長應(yīng)主動與學校聯(lián)系，與教師交流自己了女的學習生活情況，把握子女成長發(fā)展的脈搏。教育方法上要寬嚴結(jié)合,注重技巧，讓子女感覺到家的溫暖，父母的可孝可敬，從而增強學習的信心和興趣。2.社會方面。下大力氣堅決清除社會上那些影響極大的丑惡現(xiàn)象,改善廣大中、小學生生活的外層空間，減少不良現(xiàn)象對中學生的刺激和誘惑。行政執(zhí)法部門要不斷凈化社會環(huán)境，讓黃、賭、毒等社會丑惡現(xiàn)象遠離青少年，創(chuàng)造積極向上、安靜祥合、健康的社會環(huán)境。各級黨政、社會及有關(guān)人士在對教育投資時，既要注重學校的外在形象，更應(yīng)注重學校的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而使學生在校有空間學、有東西看、有條件玩。3?學校方面。學

7、校應(yīng)下大力氣加強學校設(shè)施的投入，讓學生在學中做、做中學，實現(xiàn)理論與實踐緊密結(jié)合，增強學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。學校管理學生應(yīng)堅持以人為本，讓學生課堂上學得主動，課余活動中玩得開心，從而形成一種優(yōu)良的育人環(huán)境。學校應(yīng)大力加強師資隊伍建設(shè)，加強教研工作，不斷提高教育教學水平，提高教學的藝術(shù)性，結(jié)合教學實踐，有效提高教育教學質(zhì)量。找出學生產(chǎn)生厭學的原因并采取有效措施，就會從根本上扭轉(zhuǎn)學生厭學的局面。和信在不久的將來，厭學這一難題將會