《淺談農(nóng)村小學(xué)生口算能力的現(xiàn)狀及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談農(nóng)村小學(xué)生口算能力的現(xiàn)狀及對策摘要：本文就自己的實踐經(jīng)驗來談如何提高農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生的口算能力，從而使學(xué)生認(rèn)識到口算是學(xué)好估算，提高計算能力的關(guān)鍵，并努力引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握口算技能。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；低年級學(xué)生；口算能力；教育口算是不借助計算工具，靠大腦思維、記憶，直接得出結(jié)果的一種計算方式。是學(xué)好估算，提高計算能力的關(guān)鍵。在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中占重要地位。但是在農(nóng)村，小學(xué)生口算能力總體水平不高，簡單的計算頻頻出錯,驗算檢查不仔細，達不到驗算效果。小學(xué)低年級階段，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度的黃金時段，扎實的知識基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓學(xué)生終生受益。我進

2、行了一些調(diào)查，也想了一些辦法來培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。那么，像我們這樣的農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生口算能力差的原因是什么呢？怎樣才能提高小學(xué)生的口算能力呢？農(nóng)村小學(xué)生口算能力差有以下幾方面的原因：農(nóng)村小學(xué)教育資源短缺首先，農(nóng)村小學(xué)的師資力量普遍不高，農(nóng)村小學(xué)的教師年齡逐漸趨向老化，青年骨干教師越來越少。雖然老教師工作時間長，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但由于農(nóng)村信息相對閉塞，很容易出現(xiàn)思維僵化，跟不上教學(xué)改革新形勢和時代的節(jié)拍；另外由于農(nóng)村小學(xué)地理位置相對偏僻，經(jīng)濟基礎(chǔ)差，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊張，教學(xué)實驗設(shè)備落后，許多農(nóng)村學(xué)校還沒有多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備。即使有部分學(xué)校有一定的現(xiàn)代化設(shè)備，但是由于教

3、師自身知識水平等原因也無法合理運用。老師引導(dǎo)方法不當(dāng)新課程改革重在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，突出以學(xué)生發(fā)展為木的思想。但是很多農(nóng)村學(xué)校對教師的考核還是與學(xué)生的測試成績?yōu)橹?，而學(xué)生的測試方式多為筆試。這就存在了一個問題，口算只有一個結(jié)果，無法看到學(xué)生的思考過程，口算也就可以筆算完成，也就無法達到口算的效果。而有的老師為了學(xué)生考取更好的成績，甚至要求學(xué)生在考試時用筆算替代口算，這樣間接的使學(xué)生思想上不重視口算，產(chǎn)生惰性，導(dǎo)致“筆算式”的口算。學(xué)生缺乏興趣，態(tài)度不端正口算雖然天天練，但每次口算作業(yè)能得滿分的學(xué)生很少，這無疑使他們幼小的心靈倍受打擊。在每個班中，都會有一些孩子

4、對數(shù)字的感覺比較弱，口算起步時總離不開小棒、手指。數(shù)字感覺差的孩了對算理的理解更是一知半解，不能提到理論高度。然而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)總是與數(shù)字打交道，大多數(shù)題目的解決都離不開“算”。借助手指、小棒，他們也算得相當(dāng)艱難。久而久之，使這些孩子對數(shù)學(xué)失去了興趣，甚至害怕數(shù)學(xué)。學(xué)生缺乏正確的家庭教育在農(nóng)村，大部分家長從來不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，更別說配合老師做好教育教學(xué)工作。在班中，那些成績差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，人部分是缺乏家庭教育的。有些父母早出晚歸，與孩子相處的時間極少；有的父母常年不在身邊，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了任性、貪婪、嬌氣的性格。隨著父母外出打工數(shù)量的增加，農(nóng)村多數(shù)為留守

5、兒童，他們長期跟爺爺奶奶生活，缺乏自覺性。還有一部分家長雖然重視，但卻缺乏方法。孩子成績不好只會選擇打罵，而沒有從根本上了解問題，解決問題。針對農(nóng)村學(xué)校低年級學(xué)生口算能力差的狀況，并且結(jié)合上述分析的原因，淺談以下兒點看法，僅供參考。（1）改善教學(xué)條件，切實加強各科尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)硬件的設(shè)施建設(shè)。加強對中青年教師的現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn)。另外，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師外岀參觀學(xué)習(xí)并且盡最大的努力邀請有關(guān)教育專家來校講授經(jīng)驗，并組織本校的新老教師進行教育教學(xué)經(jīng)驗交流。充分交流融合彼此的教學(xué)精華，從而達到共同進步。（2）們數(shù)學(xué)教師而言，首先最重要的一點是認(rèn)識口算教學(xué)的重要性,

6、在思想上加強重視口算教學(xué)，不僅僅將其視為筆算教學(xué)的基礎(chǔ)，更應(yīng)重視其隱形價值，從而加強指導(dǎo)力度。另外，我們還應(yīng)該克服客觀上的種種限制，努力使教學(xué)形式靈活多樣化，在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩了們掌握口算技巧。（3）子們學(xué)習(xí)口算的興趣，在口算訓(xùn)練中培養(yǎng)其細心、勤思等良好的品質(zhì)和習(xí)慣這一問題，我認(rèn)為在學(xué)校，老師教學(xué)形式的靈活多樣化以及恰當(dāng)好處的“語言激勵法”可以很好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。比如：開展游戲競賽激發(fā)興趣。學(xué)牛的特點是好奇心強，對游戲冇極大的興趣。一般情況下，他們的注意力只能保持15分鐘左右。在教學(xué)中，從兒童年齡特點出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可編出多種數(shù)學(xué)練習(xí)的游戲，如摘

7、蘋果、放風(fēng)箏、拔蘿卜等這些形式練習(xí)。學(xué)生通過靈活多變的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，長時間地把注意力穩(wěn)定在學(xué)習(xí)対象上,在妙趣橫生的課堂氣氛中達到教學(xué)的效果；在家里，家長平時要更多的關(guān)心孩子。作為一名小學(xué)老師，平時在與孩子家長的交流中，聽到最多的一句話是：望老師多費心，多教育。雖然教育學(xué)生是我們老師的責(zé)任，但父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將亢接影響到孩子的健康發(fā)展。工作Z余要盡量抽時間陪伴孩子，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。常年工作在外的家長也要經(jīng)常打電話跟孩子交流，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、健康，讓孩子們感受到家的溫暖。另外，除了學(xué)習(xí)成績，家長也要

8、多關(guān)心孩子的個性成長，品德發(fā)展等?？傊?/p>