《初中體育教學現(xiàn)狀分析及對策分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、初中體育教學現(xiàn)狀分析及對策分析摘要：本文從初屮體育教學現(xiàn)狀屮存在的問題即體育屮考的弊端和學生體質(zhì)逐年下降的現(xiàn)象，進行了討論分析，并針對存在的問題提出了相應的對策，以完善初中體育教學，使體育教學丁作更趨于合理化，促進學生體質(zhì)健康水平的提高。關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀分析；學生體質(zhì)；體育屮考；對策中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1002-7661(2015)10-050-01初中體育教學現(xiàn)狀中存在的問題，即體育中考的弊端和學生體質(zhì)逐年下降的現(xiàn)象，進行了分析，并針對存在的問題提出了相應的對策，以完善初屮體

2、育教學，使體育教學工作更趨于合理化，促進學生體質(zhì)健康水平的提高，回歸體育課存在的真實意義。一、初中體育教學現(xiàn)狀分析1、學校體育萎縮，學生體質(zhì)堪憂在應試教育的桎梏下，敦促學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已成為大多數(shù)學校的基本辦學狀態(tài)，家教成為家長教育子女的冇效手段和相互攀比的標志，在造成部分學生厭學的同時，也造成了運動興趣的減弱、吃苦精神的衰退。如學生在運動過程中要出汗，家長冋家一眼就能看出，很多學生會遭到家長的責罵：“又去玩了！”于是很多學生轉(zhuǎn)入“地下活動”，在家或到網(wǎng)吧玩游戲，既滿足娛樂的

3、心理需求，乂能瞞過家長。日久天長，逐漸成癮，家長后悔不及。又如學校組織活動，若是文化課興趣小組活動，能得到各方大力支持;反之若是組織體育興趣小組活動，其流暢度很難與文化課相比。上述兩例極為普遍，但能展現(xiàn)出學校、家長、學生各方需要和需求間的矛盾。通過近幾年學生體質(zhì)健康狀況比較發(fā)現(xiàn)，初中生體質(zhì)和健康狀況不容樂觀，從測試的數(shù)據(jù)看，學生在形態(tài)、機能、素質(zhì)等方面一屆不如一屆。肺活量、速度、爆發(fā)力、耐力都呈下降趨勢，超重和肥胖檢出率繼續(xù)上升,近視患病率居高不下，并有繼續(xù)上升的趨勢。男生上肢屈肌群力量更差，筆者

4、曾對本校初二200名學生單杠引體向上動作測試做過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)能拉3次以上者不足10%,這讓我們體育教師非常擔憂，也是我們整個社會對祖國未來發(fā)展的擔憂。2、體育中考制度的弊端體育中考制度己在全國各地實施多年，其根本H的就是應對目前H趨嚴重的應試教育現(xiàn)狀。從目前功能看，只能起到促進人們從感性上重視體育鍛煉的作用。換句話說，因為成績要計入中考升學總分，你必須參加，所以學校、家庭必須引起重視，其實質(zhì)是一種被動的行為方式，是面對應試教育沒招的“劣招”。學生耍計分，教師、學校均要被列入上級部門的考核范圍，不可避

5、免地會出現(xiàn)“功利性”體育教育的現(xiàn)象，體育教育就口然而然地加入了應試教育的行列。于是教師在教學中，你考什么，我教什么，把分數(shù)作為唯一的追求，在教學設計中根木不考慮體育教學規(guī)律、特征、原則。廣大體育教師從內(nèi)心上講，絕對不想這樣，這也是面對自身的生存發(fā)展沒招的“劣招”。其結(jié)果是：學生健康狀況繼續(xù)下滑，教師的教學綜合能力得不到提高，與設置體育屮考的初衷相背離。二、應對策略針對以上初中體育教學中現(xiàn)狀的分析，我們對存在的問題進行了總結(jié)討論，提出了以下對策，以扭轉(zhuǎn)初中體育教學中的不良現(xiàn)象，促進學生體質(zhì)健康發(fā)展。

6、1、堅持學校體育工作常態(tài)化所謂堅持學校體育工作常態(tài)化，就是要堅持各學校根據(jù)自身體育教學資源而設置的、以提高學生健康水平為目標的運動組織方式，拋棄“華麗”的、能應付上級檢查的但又不恰合實際的活動組織方式。體育教師主管集體活動，班主任分管本班自主活動。制定這一原則的理由是：(1)在這個時段創(chuàng)造一個讓學生從教室里走出來的機會，而且有一個根據(jù)自身愛好、興趣、滿足心理需求的活動空間。(2)即使沒有運動愛好和無法滿足運動條件的學生最低期望值是能到教室外散散步、聊聊天，也對身體健康、心理健康有益。(3)活動課不

7、能等同于體育課，總共三十分鐘時間，如果中間部分同學上一次衛(wèi)生間，等你“認真”組織好，時間也所剩無幾。(4)學校不可能每班配備一個體育教師，其主要管理者是班主任，兒乎均沒有什么專業(yè)指導能力，活動也只能限于簡單易行或?qū)W生能自主練習的內(nèi)容。(5)全體學生出來活動，場地器材也無法滿足。(6)體育活動的季節(jié)性較強，學生間的興趣差異極大，如果統(tǒng)一安排只能使學生喪失運動興趣。后來根據(jù)領(lǐng)導指示，我們做了一文“華麗”方案，“做到”每天每次有內(nèi)容、有指導教師，雖然中看不中用，但能使領(lǐng)導滿意，至今心中充滿遺憾。最使人感

8、到遺憾的是為“迎檢”而造假的事例太多了，檢查一過，一切照舊。筆者曾赴領(lǐng)導極力推崇的示范性學校暗訪，結(jié)果都是假的。作為體育教師，我們需要的是給學生創(chuàng)造適度的運動時間和條件，不需要為“運動”而運動的檢查評比，要注重實效性而不在于形式主義，對學生必須采用“強迫”運動與自主運動相結(jié)合的手段，促進英身心全面發(fā)展。2、強化體育健康標準的落實強化體育健康標準落實的核心是認真上好每一節(jié)體育課，根據(jù)學生的年齡特征、規(guī)律，科學地為每一個學生把握好身心發(fā)育關(guān),促進形態(tài)、技能、索質(zhì)、心理等全面發(fā)展。在初中