《“問”“議”“導”“練”課堂教學模式改革方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、“問”“議”“導”“練”課堂教學模式改革方案教學質量是學校的生命線，基礎教育的主陣地是課堂，課堂效率的高低是質量提高的關鍵。因此我校利用課堂教學這個主渠道和課堂這塊主陣地，實行“問議導練”教學模式，立足學校實際，在學校進行課堂教學模式改革推廣，轉變教師“教”和學生“學”的方式，由“教師為主體”的傳統(tǒng)教學模式，向“以學生自主學習為主”教學模式轉變。倡導的自主、合作、探究，改變“師”與“生”的關系。探索富有活力、促進學生全面而又有個性發(fā)展的課堂教學新模式，切實提高課堂教學效率，全面提高教育教學質量，促進師生發(fā)展。我們竹園學校的“問”“議”“導”“練”課堂教學模式改革方案如

2、下：一、指導思想全面貫徹黨和國家的教育方針，以《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，遵循課改精神，利用課堂教學這個主渠道和課堂這塊主陣地，借鑒外地課改的先進經(jīng)驗，立足學校實際，大力推進課堂教學改革。簡單來說就是1、把課堂還給學生2、讓學生成為課堂的主人。3、培養(yǎng)學生的合作意識。二、“問議教練”課堂教學模式的流程。1、問：明確目標——自學感悟。教師一上課就要讓學生明確學習目標，即知道“學什么”，提出心中的疑問，即“疑什么”，知道學習要求，即明白“怎么學”。教師要充分利用“問”的環(huán)節(jié)大力培養(yǎng)學生的自學意識，養(yǎng)成學生自學習慣，提高學生的自學能力，教會學生學會學習。語文在這一環(huán)節(jié)，

3、學生就要問一問，查一查，讀一讀，說一說，寫一寫。數(shù)學就要問一問，看一看，做一做，猜一猜，證一證。同時在教材上和學案上圈、點、批、劃，完成自學要求，掌握知識并形成能力。（教師不限制）2、議：分組探究——展現(xiàn)提升。就是四人小組合作學習，針對“學”環(huán)節(jié)中的問題議一議，學生充分展現(xiàn)自我，落實學習目標，掌握學習要求的知識。此環(huán)節(jié)是解決學習內驅力的“金鑰匙”。學生都是樂于展示的，只有充分地讓學生展示、暴露，讓學生成功感、不足感，激發(fā)學生比、學、趕、幫、超的興致和愿望。從而達到共享學習成果，共解學習疑點，為下一環(huán)節(jié)做好準備。3、導：教師點撥——釋疑解惑。是指教師針對“學議”環(huán)節(jié)中學

4、生不能解決的疑難問題進行點撥講解。使教師的“教”真正效力于“導”，服務于“學”。著力于引導，變死學為活學；著重于疏導，變難學為易學；著手于指導，變學會為會學。真正實現(xiàn)教學相長，體現(xiàn)教書育人的完美結合。（解決小組不能解決的問題）4、練：練習測評——重點難點的鞏固，也就是讓學生當堂練習，當堂鞏固，當堂進行評價。我們都知道，練習是教學過程中學生實踐的主要形式，是掌握知識、形成能力的重要手段；它除了運用鞏固所學知識以外，還起著訓練思維、發(fā)展能力等方面的作用。“練”這一環(huán)節(jié)最大優(yōu)勢就是：第一課堂內有充裕的時間，讓學生在課內完成，不把作業(yè)拖到課后。課后學生可以快快樂樂地玩，使學生

5、真正減負。第二課內又有安靜的環(huán)境，有利于提高練習效率。第三當學生獨立完成作業(yè)后，進行當堂評價，師生共同評議，讓學生自我校對，使學生及時發(fā)現(xiàn)錯誤并及時訂正作業(yè)，這樣做到當堂校對，當堂更正，把錯誤消滅在課堂內，及時彌補了知識缺漏，真正做到了當堂堅決問題，不留尾巴到下一堂課?！熬殹笔翘岣哒n堂教學效率，減輕師生過重負擔的有效環(huán)節(jié)。（提升教學質量）三、課堂教學模式改革的做法1、成立學校課堂教學模式改革領導小組課堂教學模式改革的組織機構的落實是課改順利推行的基礎。因此本學期開學初，在學校行政會議研究決定推行課堂教學模式改革一事后，就成立了校長為組長的課堂教學模式改革領導小組，教務

6、主任擔任課題副組長工作，主持課堂教學模式改革的常務工作，教研組長為課堂教學模式改革的核心成員，具體落實課堂教學模式改革教學實驗工作。2、宣傳動員，提高認識。開學初，學校推行“問議教練”課堂教學模式改革的有關工作進行廣泛的宣傳動員，讓老師們進一步對課改提高認識。校長在教師會上全面介紹了全縣“問議導練”的辦學理念、“先問后議、當堂訓練”教學模式，并把相關資料印發(fā)到全體教師人手一份并組織認真學習。使教師們認識到：辦學理念決定學校的發(fā)展，教育的根本出路在于改革。我校要求得進一步發(fā)展，提升辦學品味，使學校的教育更豐富、更有內涵，達到質的飛躍，就必須在課堂教學模式改革的道路進行探

7、索實驗。3、樹立理念，確定課改目標和模式。作為一名教師，大家都知道：“先成人再成才”是學校教育的最終目標。教師在教學的過程中，不簡單的只是傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的能力，教會學生學習，促進學生全面發(fā)展。因此我校站在為學生終身幸福奠基的高度，樹立“教孩子六年，想孩子一生，對孩子的一生幸福負責”的教育理念，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率，提升教育教學質量；培養(yǎng)學生自主學習能力，教會學生學會學習，促進師生全面發(fā)展。為課改目標。確定課改模式：“問、議、教、練”課堂教學模式。即問：明確目標——自學感悟；議：分組探究——展現(xiàn)提升；導：教師點撥——釋疑解