《翰墨飄香 始》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、體能突出新聞特色全面發(fā)展翰墨飄香一、課程一般知識介紹1．歷史毛筆作為一種書寫工具，其歷史非常久遠，早在新石器時代的彩陶上就留有毛筆描繪的痕跡。雖然西周以前迄今尚未見有毛筆的實物，但從史前的彩陶花紋、商代的甲骨文等上可覓到些許用筆的跡象。東周的竹木簡、縑帛上已廣泛使用毛筆來書寫。由此可知毛筆起于殷商之前。最早的毛筆，大約可追溯到二千多年之前。湖北省隨州市擂鼓墩曾侯乙墓發(fā)現(xiàn)了春秋時期的毛筆，該筆是目前發(fā)現(xiàn)最早的筆，是上古時代遺存的不可多得的寶貴資料。春秋、戰(zhàn)國時對筆的叫法各地不一，有“筆”、“聿”、“拂”等多種名稱。直到秦實行“書同文，車同軌

2、”，才將筆的各種名稱統(tǒng)一稱作“筆”。相傳秦將蒙恬曾在善璉村取羊毫制筆，在當?shù)乇蝗藗兎顬楣P祖。又據(jù)說蒙恬的夫人卜香蓮也精通制筆技藝，被供為筆娘娘。到了漢代，筆已比較考究，路卮是當時的制筆高手。漢代制筆頭的原料除了兔毛之外，還有羊毛，鹿毛、貍毛、狼毛等，軟毫軟毫并用。同時，筆管的質(zhì)地和裝飾也豐富起來。據(jù)正史書籍記載，我國著名的宣筆就發(fā)明于漢代。2．基本要領(lǐng)要想寫好毛筆字必須掌握好筆法和字法。執(zhí)筆蘇東坡說：“把筆無定法，要使虛而寬?！蔽逯笀?zhí)筆法：即以拇指和食指的指肚捏住筆桿(適當高度)，保證筆桿不脫落；中指在食指下面搭在筆的外側(cè)，既加強食指捏筆

3、的力量，又發(fā)揮把筆往里鉤的作用；無名指的甲肉之際抵在筆桿內(nèi)側(cè)，起著把筆往外推的作用；小指附在無名指的指肚下部，輔助無名指把筆往外推。握筆時要如古人所說：“令掌虛如握卵”，這樣便于運筆。學(xué)書要經(jīng)常練習(xí)握筆、鉤回、推出和旋轉(zhuǎn)筆桿(加上腕的作用)練習(xí)畫直線和弧線。執(zhí)筆的高低和是否懸腕、懸肘，由所書字的大小來決定，小字低執(zhí)，枕腕；大字高執(zhí)，懸腕；再大則需懸肘。字法13體能突出新聞特色全面發(fā)展書法是線條造型藝術(shù)。所謂筆法主要的就是怎樣創(chuàng)造理想線條(點畫)的用筆方法。提按——筆按下去寫，筆劃就粗，提起來就細。就像人走路的兩只腳，一只落下，一只提起，不

4、停地交替一樣，筆在寫字的過程中也在不停地提按。惟其如此，才能產(chǎn)生出粗細絕不相同的線條來。每寫一個筆畫，都有入筆、行筆、收筆三個過程。入筆有“露鋒”法，順筆而入，使筆畫開端呈尖形或方形；有“藏鋒法”，逆鋒入筆，橫畫欲右先左，豎畫欲下先上，使筆鋒藏在筆畫中，筆畫開端基本呈圓形。行筆要學(xué)會“中鋒用筆”，使鋒尖常在點劃中間運行。為使筆畫有力度，還要學(xué)會澀勢用筆，行中留，留中行，避免浮華。收筆有“露鋒”（把筆逐漸提出紙面，畫呈尖形，如懸針豎、撇、捺、鉤），有“藏鋒”（將筆尖收回畫中，如垂露豎，筆畫尾端呈圓形）。結(jié)字——又叫結(jié)體或間架結(jié)構(gòu)。啟功先生曾

5、指出，寫毛筆字一要把握間架結(jié)構(gòu)，二要練好筆畫特點。間架結(jié)構(gòu)比點畫特點重要。間架好的字，筆畫特點不突出，也還順眼；反過來就不行了。因此，認真研究并把握好字的結(jié)體規(guī)律十分重要。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。學(xué)寫字應(yīng)先從楷書或隸書入手。掌握各種筆法后再學(xué)其它書體就有了基礎(chǔ)。臨帖是練好字的必需手段。不臨帖，全憑自己想法隨意寫，是上不了路子的。學(xué)寫毛筆字一定要有恒心與毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。常說：“只要工夫深，鐵杵磨成針”。二、課程開發(fā)的背景1.學(xué)校概況和辦學(xué)理念我校是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村小學(xué)，村內(nèi)外來居住人員較多，社區(qū)雜亂，學(xué)校硬

6、件設(shè)施相對落后，生源70%是外來務(wù)工子女，家庭教嚴重缺失。另外，隨著科技不斷發(fā)展，計算機漢字輸入技術(shù)的育使用，嚴重地沖擊著中華書法這一傳統(tǒng)藝術(shù)。立足學(xué)校調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：好多學(xué)生近視、側(cè)視、含胸駝背、脖子歪斜、雙肩高低不平、背成了“弓”字形，多是由于長期不良的書寫姿勢所至。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：學(xué)生中鋼筆字書寫非常規(guī)范的不多，會寫毛筆字的很少。這一可怕的現(xiàn)象，不能不引起我們深思。為此，我校開設(shè)毛筆書法校本課程，選在五年級段，并把它作為學(xué)生每周一節(jié)的選修課乃是當務(wù)之急。13體能突出新聞特色全面發(fā)展我們學(xué)校的辦學(xué)理念就是“促全面發(fā)展，育陽光少年”，確定規(guī)范漢

7、字書寫教育為我校教學(xué)特色，“讓漢字書寫成為每個人的需要，讓漢字書寫成為每一天的需要，讓漢字書寫成為每一處的需要”并通過特色的創(chuàng)建，促進教師的全面提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展，促進和諧校園的建設(shè)，促進學(xué)校的發(fā)展壯大。2.學(xué)生需求書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性已跨越了國界，超越了漢字原本的使用范疇。而軟筆書法更是以其便潔的實用性、獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能，成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的一部分。作為一個中國人，規(guī)范漢字書寫是小學(xué)生必須具備的基本素養(yǎng)，“促全面發(fā)展，育陽光少年”的教育理念，充分挖掘教師潛能。3.該課

8、程對學(xué)生的滋養(yǎng)我們深刻地認識到，書法藝術(shù)蘊含著豐富的人文內(nèi)涵。不管是書寫的內(nèi)容，還是表現(xiàn)形式；不管是書寫過程，還是最終的藝術(shù)鑒賞，無不融合著育德、啟智、健體和審美的強大育人功能。因此，開設(shè)書法