《2007年福建省泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語文試卷語文試題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、福建省泉州市2007年初中畢業(yè)考試語文試題（本卷共22小題；滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）??友情提示：請認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫在答題卡上??一、語言積累與運(yùn)用（30分）?1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）??一灘灘積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目xuàn。古老的磚石和清新的白雪參差（）（）交織，黑白分明，像是一fú()色彩對比強(qiáng)烈的版畫。?2．請用相關(guān)成語替換文中劃線句子，使文意表達(dá)更為簡潔。（2分）??我對文學(xué)有極濃的興趣，那些古今中外的小說使我如癡如醉……書我讀得很快，不加分析地籠統(tǒng)接受（），大有“五柳先生”好讀書只求懂得個(gè)大概，不求深刻地了解（）的味道。??3．

2、古詩文默寫。（6分）??①蒹葭蒼蒼，。②，波撼岳陽城。??③落紅不是無情物，。④，燕然未勒歸無計(jì)。??⑤蟬則千轉(zhuǎn)不窮，。⑥，見不賢而內(nèi)自省也。??4．按提示填空。（4分）??什么樣的人才算得上大丈夫呢？當(dāng)他面對個(gè)人得失時(shí)，要有范仲淹所推崇的“，”的心態(tài)；當(dāng)他面對死亡威脅時(shí)，要有文天祥所表現(xiàn)出來的“，”的氣概。??5．綜合性學(xué)習(xí)。（14分）??請你參與“名著閱讀”活動(dòng)，按提示完成下列問題。?（1）為了解初中生的課外名著閱讀情況，請你設(shè)計(jì)一種調(diào)查方式。（1分）????（2）以下是對100位初中生進(jìn)行調(diào)查后的結(jié)果：??《西游記》《水滸》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》??讀過原著的24人29人

3、56人48人??看過影視的98人83人21人16人??從表格內(nèi)容中反映出同學(xué)們“名著閱讀”存在的問題有：其一，；其二，。針對這些問題，你提出一點(diǎn)建議：（6分）??（3）請從以上幾部名著中任選一位你最喜歡的人物作簡略介紹。（7分）??人物（名字）：主要性格特征：??相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)（不少于50字）：??????二、閱讀（60分）??（一）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》一文，完成6——10題。（16分）??鄒忌修八尺有余，而形體昳麗，朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能

4、及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！??于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！??王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間

5、進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。??燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。??6．本文選自，它是西漢（人名）整理的，按戰(zhàn)國時(shí)期秦、齊、楚、趙等十二國次序編訂而成的。（2分）??7．解釋句中加點(diǎn)詞語的意思。（4分）??⑴朝服衣冠（）⑵今齊地方千里（）??⑶臣之妻私臣（）⑷王之蔽甚矣（）??8．下列各組加點(diǎn)詞中，意義相同的一組是（）（2分）??A徐公何能及君也B臣之客欲有求于臣??及郡下，詣太守兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走??C徐公不若君之美D能謗譏于市朝??更若役，復(fù)若賦生于憂患，死于安樂??9．翻譯文中劃線的句子。（6分）??⑴我孰與城北徐公美？????⑵期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。????

6、10．下列對相關(guān)課文內(nèi)容的分析，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）??A．鄒忌以日常生活小事喻治國安邦之道，對齊王納諫，終使齊國大治。??B．曹劌勸諫魯莊公“取信于民”，終使弱小的魯國戰(zhàn)勝強(qiáng)大的齊國。??C．墨子巧言善辯，成功地勸阻楚王放棄攻打宋國的打算。??D．諸葛亮直言進(jìn)諫，勸勉劉禪廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。??（二）閱讀《應(yīng)有格物致知精神》（節(jié)選），完成11——14題。（15分）??多年來，我在學(xué)校里接觸到不少中國學(xué)生，因此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勚袊鴮W(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。??在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏摹洞髮W(xué)》里這樣說：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。就是

7、說，從探察物體而得到知識。用這個(gè)名詞描寫現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展是再適當(dāng)也沒有了?，F(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。??但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是使人適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。《大學(xué)》本身就說，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。這樣，格物致知的真正意義便被淹沒了。??大家都知