《農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、農(nóng)村“留守兒童”存在問題及對策研究摘要在中國有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞獲収家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些木應是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的弱勢群體留守兒童?孩童時期是人的身體發(fā)冇、性格養(yǎng)成、知識積累、的關鍵時期，缺乏父母關愛與呵護的留導兒童，由于沒有得到正確的教冇和引導，他們極易在心理、生理、人生觀、價值觀等方而產(chǎn)生很多偏差性的問題。木文主要提出留守兒童問題的嚴峻性與解決該問題的重要性，有針對性地提出解決留守兒童問題的一

2、些構想與對策，從而更新社會與家長對超守兒童問題的認識，使社會及廣大家長廣泛關注超守兒童。關鍵詞：留守兒童文化教育心理健康社會暴力隔代監(jiān)護單親監(jiān)護、上代親戚監(jiān)護、同輩監(jiān)護或自我監(jiān)護感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極、I"°'*前H二、調(diào)查的基本情況三、留守兒童存在問題的成因淺析四、解決留守兒童問題的建議五、總結(jié)六、參考文獻一、麗訂由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)"昭守兒童"問題。由于

3、留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的金面健廉成長造成不良影響,"隔代教育"問題在"留守兒童"群體中最為突出。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而山絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致附導兒童"親情饑渴"，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。二、調(diào)查的基本情況1、留守兒童數(shù)量多、比例大。目詢，中國進城務工的農(nóng)村勞動力約1.3億人。根據(jù)2005年中國1%人口抽樣調(diào)查的抽樣數(shù)據(jù)推斷，小國農(nóng)村留守兒童約5800萬人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000多萬人。和200

4、0年相比，2005年的農(nóng)村留守兒童規(guī)模增長十分迅速。在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達28.29%,平均每四個農(nóng)村兒童中就冇一個多晤守兒童。2、留守兒童監(jiān)護弱化。農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護類型可總結(jié)為以下四種：隔代監(jiān)護、單親監(jiān)護、上代親戚監(jiān)護、同輩監(jiān)護或自我監(jiān)護。從各地的調(diào)查結(jié)果來看，農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護主要以隔代監(jiān)護和單親監(jiān)護為主，其中單親監(jiān)護又以母親監(jiān)護為主。3、留守兒童生活自理能力較強，能夠做一些力所能及的事，但留守兒童生活條件較差，生活水平較低，不利于孩子的健康成長。4、留守兒童的心理不夠健全。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人乂無暇顧及他們的情感變化

5、，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥,如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。這些心理行為問題不但嚴璽地影響著兒童青少年的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學工帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。5、留守兒童的學習存在困難。主要是隔代教冇問題，隔代教冇力不從心，父母在外打工，學習只能依靠學校老師，回家后沒冇父母的監(jiān)禪和指導，孩了的自覺和自律都會有下降，外加爺爺奶奶人多為不識字人群，沒有能力指導“留守兒童”的學習。從而“留守兒童”學習成績下降，有些還由于厭學等原因逃學輟學。“留守兒童”學前教育也從一定程度上出現(xiàn)了缺陷。由于

6、0—6周歲學前“留守兒童”約54.2%都是其爺爺奶奶、外公外婆照顧，老人們在教冇孩子的觀念方面比較陳I口，對年幼的孫了過分溺愛，把孫了當成不可得罪的小祖宗，使其自由發(fā)展，孩了們在無原則的慫恿和過分的疼愛中形成了口私和以口我為中心的性格，從而使簾守學前兒童沒有受到良好的家庭早期教育，錯過了孩子最佳的教育階段，這將在一定程度上影響孩子的一生。調(diào)查顯示，有95%的留守兒童與祖父母或外公外婆牛.活在一起。爺爺奶奶或外公外婆由于是隔代撫養(yǎng)，他們往往只求物質(zhì)、生活上全方位的滿足，而缺少精神和道徳上的管束與引導；另外，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都受教育程度不

7、高，絕人多數(shù)是文肓。因此，無論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔起對孫輩的監(jiān)護和教育的重任，特別是當有幾個孫輩一并交由他們監(jiān)護時，就更顯得力不從心。6、留守兒童道徳行為不夠規(guī)范。由丁?缺乏家庭的關愛，加Z祖輩的溺愛和代監(jiān)護人的無奈，部分“留守兒童”常常表現(xiàn)出任性、自私、貪婪、固執(zhí)倔強、我行我素、不尊敬長輩、好逸惡勞等不良品行。上進心、集體榮譽感多有缺失，道徳品行、自控能力養(yǎng)成習慣較差，常有違規(guī)、違紀，其至違法行為發(fā)生?？傊傲羰貎和钡慕逃芾硪殉蔀槠仍诿冀薜纳鐣栴}。7、留守兒童有中途輟學現(xiàn)象。不能接受完9年義務教育，受教育程度不高，部分留守兒童初