《中年級略讀整合課教學策略解讀》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、略讀整合搭建閱讀實踐平臺小學語文中年級略讀整合課基本教學策略沂水縣楊莊鎮(zhèn)中心校教研室李金花大家好！接下來，我將從以下兩個方面和大家進行交流中年級略讀整合課特點及教學目標二、中年級略讀整合課基本流程首先看中年級略讀整合課特點及教學目標先說一下，略讀與精讀的區(qū)別與聯(lián)系，略讀是相對于精讀而言的一種閱讀方式。精讀與略讀，在單元教學中有機融合，精讀是主體，略讀是補充，精讀是準備，略讀才是應用。略讀整合課就要把精讀引領課學到的語文基礎知識和閱讀方法用于閱讀實踐，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。略讀整合課文章組合方式多樣，可以是本單元中的略讀課文加略讀課文，也可是略讀課文

2、加主題叢書或自讀課本及其他自選的文章等等。（三年級教材中每單元中只有1篇略讀課文，四年級逐漸增加到2篇。那么，三年級略讀整合的文章可以是：略讀+次精讀（這里說次精讀的文章，是指單元屮沒有進行精讀的精讀課文），略讀+叢書（主題叢書屮的文章），略讀+自讀（自讀課本屮的文章，也包括教材小的選讀課文），略讀+其他（課外的，適合主題閱讀的優(yōu)秀文章）；四年級略讀整合的文章可以是：略讀+略讀，略讀+叢書，略讀+自讀，略讀+其他，當然也可以是精讀+略讀，例如10月份市優(yōu)質課比賽中《白鵝》與《白公鵝》）?！读x務教育語文課程標準（2011版）》總目標要求學生要“具有獨立

3、閱讀的能力，學會運用多種方法閱讀”，第二學段?！皩W習略讀，粗知大意”。略讀整合課要達成課課標總要求及年段教學目標目標，在教學中要注意，把握略讀整合課的特點，略讀整合教學在閱讀內(nèi)容上應“不求甚解”，在閱讀技能培養(yǎng)上更強調運用，在學習方式上倡導自主、合作、探究式的學習。基于課標的要求及設計以下教學目標:1?培養(yǎng)學生自主閱讀的興趣，開闊閱讀視野。2?在自主、合作學習中培養(yǎng)學生主動探究、合作學習的精神。3?學習默讀、略讀，粗知文章大意，初步把握文章主要內(nèi)容。4?“依法自學”，逐步培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。中年級略讀整合課基本流程略讀整合課打破了一課一教的傳統(tǒng)模

4、式，一節(jié)課至少閱讀兩篇文章，課時教學目標相對集中，教學內(nèi)容大膽取舍，教學過程簡化,問題的設計要注意整合，盡量做到一課一得，學有所獲。所以教學流程不宜過細過精，要留給學生整塊的自主閱讀、合作交流的空間。特設計如下教學流程:略讀感知提取信息小組互動釋疑解惑聚焦重點品讀提高回扣主題適時訓練（一）提取信息學習目標：在充分預習的基礎上，結合導學單，自主閱讀整合的相關文章，利用文前導讀等，了解課文相關知識，粗知文章大意,初步培養(yǎng)學生搜集信息的能力。操作要領：教師要善于搭建精讀引領課與略讀整合課之間的過渡橋梁，充分利用回顧精讀、單元主題滲透、資料補充等激發(fā)學生的閱

5、讀期待。精心設計導學案，讓學生靜心讀書，自讀自悟，從中提取有效的信息，讀懂文章。此環(huán)節(jié)要給學生留出足夠的自讀時間。注意的問題:1、精心設計導學單2?給足時間3.靜心讀書關于導學單的設計，要呈現(xiàn)學習內(nèi)容，目標即（情感的、語言訓練點的）、問題的設計、學習的方法等等。，切忌：教師范范的、大而空的提示白學要求，讓學生的無所適從。例：我們中年級研究小組，以四年級上冊第八單元為例。為單元研究的完整性，我們刻意將《30*電腦住宅》和《32*飛船上的特殊乘客》2篇略讀課文整合在一起教學。當然，可以采用前面我們提到的別的組合方式。之前，我們有單元預習指導課，學生已經(jīng)讀

6、通讀順兩篇課文了，對課文有了一定的了解，知道兩篇文章寫了電腦住宅的神奇功能及太空旅行種子的神奇變化和用途。所以設計如下導學單（課件）。情感主題是，語言訓練點是，共設計了四個環(huán)節(jié)的教學，“讀奇跡”“想奇跡”“展奇跡”“寫奇跡”導學單四年級上冊第八單元略讀整合課導學單學習內(nèi)容《電腦住宅》《飛船上的特殊乘客》情感主題科學技術創(chuàng)造奇跡語言訓練點（1）了解說明文基本的說明方法；（2）體會科普說明文用詞的準確、形象。一、讀奇跡默讀兩篇課文，劃出作者描寫電腦住宅的神奇功能及太空旅行種子神奇變化及用途的相關句段？二、想奇跡小組交流劃出的相關句段談體會，并想一想，作者

7、運用了什么方法說明“科學技術創(chuàng)造奇跡的”？三、展奇跡四、寫奇跡品讀重點句段談收獲，體會科普性說明文的j般表達方法。（1）如果由你來設計電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，運用課文中的學到的說明事物的方法寫下來。（2）以“種子的自述”為題，介紹一種太空旅行冋來的種子。參照：我原是一顆普通的種子，由于，我有了一個新的名字叫“太空〃。說起旅行，。真實讓人難忘??！經(jīng)過人類的種植，我的用途比以前更多了，。我真高興成為人類的好伙伴。（二）小組互動,釋疑解惑（二選一）學習目標：緊扣單元重點，抓住一兩個“關鍵問題”，品味重點句段，釋疑解惑，積累語言及方法。（小組互動的

8、話題，也就是設計的關鍵問題呢，要著眼于組合文章的共性問題、著眼于單元訓練的重點。）操作要領：教師圍繞整合點，