《第一單元十要素教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第一單元教材解讀教材分析：隨著西部大開發(fā)的號角的吹響，西部又一次成為世人關注的焦點問題。本組教材就是圍繞著“走進西部”這一專題進行編寫的。這一組教材共選編了4篇課文，其中兩篇精讀課文、兩篇略讀課文，分別從不同的角度、不同的側(cè)面反映了西部的神奇，西部的開發(fā)與建設，西部的昨天和今天。比如老舍的《草原》就描繪了內(nèi)蒙古的草原的美麗的自然風光和濃郁的風俗民情。《絲綢之路》再現(xiàn)了兩千多年前中國與安息古國交流的那一幕，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通中西方文化的友誼之路。《白楊》則通過在通往新疆的火車上，父與子兩代人的交談，借助白楊，謳

2、歌了一代又一代獻身邊疆的建設者們?！栋谚F路修到拉薩去》記敘了在艱苦的條件下，西部建設者們攻克難關創(chuàng)造奇跡的經(jīng)過。?本單元以走進西部作為專題進行研究，一是引導學生通過讀書和搜集有關西部的資料，了解西部，培養(yǎng)學生熱愛西部的思想感情；二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，提高理解語言的能力，積累語言增強語感；三是引導學生了解文章的一些寫作方法，并試著將這些方法運用到自己的寫作中去。為了更好的使學生《走進西部》，課后安排了閱讀連接，此外教材還安排了詞語盤點、口語交際與習作的訓練項目，再回顧與拓展中設置了交流平臺、日積月累和趣味

3、語文，為同學們的知識拓展搭制了平臺。學習整組教材，學生既要把具體的景、人、事和作者所要表達的思想感情結(jié)合起來，還要借助一些課外資料認識西部，了解西部，加深對西部的自然風光及建設者熱愛之情。所以在整組的教材學習過程中，學生不僅要多方位、多渠道的了解西部，還要聯(lián)系上下文，把握課文內(nèi)容，體會文章句式及語言的優(yōu)美，提高理解語言及寫作的能力。課時安排：《草原》2課時《絲綢之路》1課時《白楊》2課時《把鐵路修到拉薩》1課時口語交際·習作三3課時回顧·拓展三2課時“科研興課　優(yōu)質(zhì)達標”十要素教案311.課題1、《草原》2.課型精讀課3.輔助工具多媒體課件4.教學內(nèi)容（1）教材簡析：這

4、篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結(jié)。（2）教學重點：引導學生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風光與草原的美好。教學難點：品味優(yōu)美的語言，體會表達方法；通過學習此文，引起認識西部，了解西部的興趣。（3）課前準備：搜集有關草原的風光、資料。5.學情分析1、學生年齡特點分析：由于學生的年齡較小，對于西部的一些情況并不了解

5、。但是他們學習的熱情還是很高漲的，相信通過這組課文他們會加深對西部的了解，并感受到草原風光的美好。2、學生已有知識經(jīng)驗分析：學生已經(jīng)有一定的收集、整理資料的方法，通過課前資料的收集他們對于西部會有一定的了解。3、學生差異分析：(1)學生的個體差異，情感不同會影響學生對課文中情感的理解。(2).課前準備不同，收集的資料不同。6.教學方法自讀自悟法交流討論法7.教學目標本節(jié)課的三維目標：知識目標：1．認識4個生字，會寫14個生字。正確讀寫“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語。能力目標：2．有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。

6、313．揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。情感目標：4．感受內(nèi)蒙古大草原美好的風光及風土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。8.教與學教師的教學過程學生的學習過程第一課時一、新課導入?1．欣賞音樂《美麗的草原我的家》，聽后你有什么感受？你去過草原嗎？你對草原有哪些了解？?2．今天我們來學習一篇有關草原的文章，板書課題。我們和作家老舍一起，走進內(nèi)蒙古大草原，去領略那里美麗的風光和獨特的民族風情。3．【簡介作者】老舍（1899—1966）現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有《駱駝祥子》。二、檢查預習，理清課

7、文條理1．檢查生字認讀情況以及課文朗讀情況。要求讀準字音，讀通句子。2．快速瀏覽課文，思考：草原給你留下了什么印象？你能用一個字概括出來嗎？（板書：美）師：草原的美主要體現(xiàn)在哪兩個方面？（板書：風光（景色）美人情美）學生欣賞歌曲，學生交流課前搜集到的有關草原的資料。了解作者。學生生字認讀,要求讀準字音。默讀課文，思考：草原給你留下了什么印象？31?師：被譽為“人民藝術家”的老舍先生，是如何把草原的美妙風光展現(xiàn)出來呢？現(xiàn)在，我們一起學習課文第一自然段。三、品讀課文，感受草原的風光美1．學生自由朗讀第一自然段，指名展示讀。2．師：讀著讀著，讓