《19生命 生命》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、教學(xué)目標：1.認識本課生字詞。2.正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。4.感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。學(xué)習(xí)重難點：?重難點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個事例中蘊含的意思。?教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入????1、“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為，生命本身就是一樁奇跡。”這是臺灣著名女作家杏林子對于生命的感悟。同學(xué)們，能不能把你喜歡的有關(guān)生命的格言或精彩語段、篇章讀給大家聽？?????2、學(xué)生交

2、流課前搜集的有關(guān)生命的語句。（指名說）????3、你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜、熱愛生命。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟─——《生命?生命》。板書課題。二、合作交流?????　1.自主讀文，注意把生字讀準確，把句子讀通順，想讀幾遍就讀幾遍，達到目的為止。?2、（出示生字詞卡片）現(xiàn)在我來檢查一下你們對生字詞的掌握情況。（詞語搶讀，比比誰認識的生字詞多）???　3、輪讀課文，比比誰讀的正確，流利。（學(xué)生互相評議）4、帶著問題聽讀課文，（播放范讀

3、）（1）題目中“生命”一詞為什么連續(xù)用兩次？去掉一個行不行？為什么？（2）作者列舉了幾件事，分別是什么事？（師隨機板書）三、品讀體驗（一）走近飛蛾，體會飛蛾求生之欲望（1）誰先來讀第一個事例？其他同學(xué)可是有任務(wù)的，邊聽邊畫出讓你感到震驚的語句（指名讀，讀后找同學(xué)說句子）。誰來說說你畫的句子？????出示：但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！誰來讀讀這句話？（指名讀。讀得真流利）（2）把上面的“躍動”改為“跳動”行不行？為什么？同學(xué)們，飛蛾想盡一切辦法想要求生，可見它的求生欲望是多么強烈?。ò鍟簭娏遥??（3

4、）飛蛾強烈的求生欲望讓作者感到捏在自己手中的不是一只小小的飛蛾，而是一個不屈的——（生答）：生命　?。ǘ┳呓愎献樱?）作者對于生命的震驚還不僅在于此，現(xiàn)在我們一起來看第二個事例“瓜子生長”。哪個小組來匯報一下？先說讓你們感到震驚的句子。（生說，隨機出示）　　出示：那小小的種子里包含著一種多么強的生命力呀！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。（2）誰愿意來讀讀這句話？（讀得真好）（3）現(xiàn)在你就是那一顆種子，你已經(jīng)有了自己鮮活的生命，可上天對你真的不公啊！因為你是一顆生長在磚縫中的種子，你的生

5、命只有短短的幾天呀！此時，你想說些什么？????讓我們帶著頑強勇敢，帶著對生命的期待，一起呼喚課題——生命生命（4）這粒頑強的香瓜子，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫里竟然發(fā)芽了，而且還長出了幼苗，真是一件不可思議的事??！這不由得讓我們驚嘆——指名讀句子（誰再來讀一讀這句話）（三）、心臟跳動之負責(zé)（1）看到飛蛾努力求生，瓜苗不屈生長時，這時，杏林子想到了自己，齊讀第四自然段出示：那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它（誰來讀讀這句話）。（2）你想帶著怎樣的心情把這句話告訴大家？（高興、自

6、豪、激動……）（3）那就帶著這種心情一起讀讀這句話。（4）這句話講了我們對待生命的兩種態(tài)度,你能找出兩個關(guān)鍵詞嗎?找出并齊讀兩遍.（5）這句話告訴我們,任何人對待聲明都可以有兩種不同的態(tài)度,既可以()也可以()._（6）那作者究竟是怎樣選擇的呢?(一切全由自己決定，你必須對自己負責(zé)。)（板書：負責(zé)）介紹杏林子本人:杏林子在12歲時患上了一種非常嚴重的病叫類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎.全身百分之九十以上的關(guān)節(jié)壞死,從十二歲患病到六十歲去世,整整五十年時間里,她腿不能動,腰不能轉(zhuǎn),臂不能抬,頭也不能隨意的轉(zhuǎn)動,就保持著一種姿勢,在輪椅上坐了整整五十年.杏林子說地震有五級之

7、分,我的病痛就有五級之分,小痛,中痛,大痛,劇痛和狂痛.在她患病的五十年的時間里,日日夜夜,分分秒秒她都在經(jīng)受著病痛的折磨.（7）是呀，這樣的生命是屬于你自己的，一切全由自己決定，快不快樂誰來決定？成不成功誰來決定？對,一切全由自己決定，你必須對自己負責(zé)。讓我們帶著對生命負責(zé)的態(tài)度再讀一讀課題——生命生命（四）、感悟升華小小的飛蛾尚且如此，更何況是人呢？除了杏林子,還有一群和生命抗?fàn)幍娜宋?比如:（出示后簡單介紹）這一張張熟悉而又曾經(jīng)震撼過我們心靈的圖片向我們詮釋了生命的偉大、堅強。　師：就是在這樣一種生存狀態(tài)下，杏林子被掙扎求生的飛蛾所感動，被頑強生長

8、的小瓜子所感動，被自己的心臟那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動所感動，于是對生命有了全新的感想