《19、生命 生命》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、19、生命生命第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能聯(lián)系上下文給文章分段。3、認(rèn)識5生字，會寫本課8個生字。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)：師：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏這一個花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实Ｒ驗樯旧砭褪且粯镀孥E?！边@是香港著名女作家杏林子對生命的感悟。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇她寫的文章。（板書）請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能聯(lián)系上下文給文章分段。3、認(rèn)識5生字，會寫本課8個生字。二、第一次“先學(xué)后教”（一讀課文，掃除生字）師：請同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音

2、，要求：坐姿端正、聽準(zhǔn)字音、快速給不認(rèn)識的字注音。聽完后比誰能正確朗讀課文。準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開始。1、師放錄音。2、檢測自學(xué)效果。師：大家聽得很認(rèn)真，誰敢來讀？3、指名讀。2、有錯生舉手糾錯，師板書易錯字。震撼hàn騷擾sāo5齊讀——指名讀。三、第二次“先學(xué)后教”（再讀課文，要求流利）師：課文的字音大家讀得很正確了，相信接下來，大家也一定能把課文讀得很流利。3分鐘后我們來比賽。1、生自由練讀。師：好，時間到?，F(xiàn)在我們來比賽讀課文。2、生評價。四、第三次“先學(xué)后教”（再讀課文，給文章分段）師：字音都能準(zhǔn)了，那下面我們就來試著給文章分段。請看自學(xué)指導(dǎo)（出示）自學(xué)指導(dǎo)：

3、請同學(xué)們再次默讀課文，邊讀邊用“‖”給文章分段，并說出段意。①生自學(xué)②全班交流第一段（1）：講作者常常在思考：生命到底是什么。第二段（2-4）：具體描述生命是什么。第三段（5）：深刻揭示生命是什么。五、第四次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)本課會寫字）師：在前面幾個環(huán)節(jié)中大家做得都很好，現(xiàn)在我們就來寫一寫本課的會寫字吧！看誰寫得既正確又漂亮。1、生自學(xué)。2、提寫生字。震撼躍動欲望沖破不屈茁壯糟蹋短暫3、同桌對改。4、生補(bǔ)錯。一、當(dāng)堂訓(xùn)練（完成作業(yè)）本課生字（222）第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文，并背誦課文。2、理解含義深刻的句子。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程

4、：一、板題示標(biāo)師：本節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)19課（板書）出示目標(biāo)（指名讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文，并背誦課文。2、理解含義深刻的句子。二、第一次“先學(xué)后教”（一讀課文，理解文意）師：為了更好地達(dá)到本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看老師準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)（出示自學(xué)指導(dǎo)）自學(xué)指導(dǎo)（一）請同學(xué)們自由朗讀課文，找出文中含義深刻的句子。如：“我們可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它”……用“——”劃下來。請自己好好體會體會。（5分鐘后，我們來交流。）1、生自學(xué)，師巡視2、學(xué)生交流師：大家剛才自學(xué)得很認(rèn)真，相信大家都思考好了，我們一起來交流吧！①“但它掙扎著……極力……那樣強(qiáng)

5、烈！”（飛蛾的“掙扎”是在生命面臨著威脅的一種抗?fàn)?，它從未放棄過努力，讓我感受到凡是生物都有強(qiáng)烈的本性欲望。）②“我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。”（作者強(qiáng)調(diào)的是兩種人生的態(tài)度，前者是負(fù)責(zé)任的態(tài)度，后者是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。）③“雖然生命是短暫的，但是……無限的價值！”（生命是短暫的，我們可以通過努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空。）1、師小結(jié)說得真好呀！作者杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大地折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜生命、熱愛生命，接下來我們就一起來感悟她對生命的思考和感悟吧！2、生自由練讀3、師指導(dǎo)朗讀6、指名讀（2--4）→生點評

6、→再讀→在評講（積極求生的欲望、頑強(qiáng)的生命力、樂觀向上）三、第二次“先學(xué)后教”（再讀課文，升華中心）師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，把老師也帶入了那種情境中，感受到她積極向上的生活態(tài)度和信心?，F(xiàn)在請大家看第二個自學(xué)指導(dǎo)。出示指導(dǎo)（二）請同學(xué)們聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓φn文最后一段話的理解。（3分鐘后，我們來交流。）①同桌互相交流②全班交流師總結(jié)：大家說得可真棒，相信學(xué)了這一課后，你會對生命有更深的理解了。四、當(dāng)堂訓(xùn)練（背誦課文）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會更珍惜生命的。那就讓我們把這些句子背會吧！1、生自由背。2、同桌背。3、指名背。板書設(shè)計：19、生命?生命　　飛蛾求生???

7、??強(qiáng)烈　　瓜子生長?????頑強(qiáng)　　心臟跳動?????負(fù)責(zé)　　生命有限