《中度智障兒童問題行為矯正個案研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、---------------------------------------------------------------精品范文-------------------------------------------------------------中度智障兒童問題行為矯正個案研究中度智障兒童問題行為矯正個案研究　　　　作者/龍婉君　　　　摘要：針對一名智障學(xué)生撕衣褲這一具體問題行為展開個案研究，以期找出適合的方法幫助該學(xué)生改善不良行為習(xí)慣，助其樹立正確的是非觀和健康的人生觀，減少對其他學(xué)生的不良影響，以提高其社會適應(yīng)性?！　　　￡P(guān)鍵詞：智障兒童；問題行為；矯正；個案研究　　　　一、

2、研究的緣起　　　　隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的不斷進步，弱勢群體，特別是殘疾人，越來越受到國家和社會的重視，各級各類的特殊教育學(xué)校不斷的發(fā)展完善?！　?4/14---------------------------------------------------------------精品范文-------------------------------------------------------------　　在多年的培智教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，智障學(xué)生都存在或多或少的問題行為，甚至這類行為有時具有一定的破壞性（如，拆卸螺絲釘、撕衣褲等），而這些行為問題不但對其他學(xué)生造成不好的影響，還常

3、常擾亂了正常的教育秩序，削減了課堂效果，讓教育"事倍功半".我們的智障學(xué)生理解能力、邏輯思維能力較弱，很大一部分學(xué)生語言表達差，所以，簡單的說教是不能有效地糾正其不良行為，我們只能通過觀察、研究，找出糾正其不良行為的對策、措施，才能讓特殊教育"事半功倍",讓我們的特殊孩子有所發(fā)展。　　　　提升殘疾人的素質(zhì)和能力，不僅能讓他們走出自卑，自力更生，體現(xiàn)人生價值，對個人來說意義重大；在國家和社會層面來說，殘疾人的生存情況、文明程度是國家和社會文明程度的一面鏡子，也是意義非凡的。所以，特殊教育肩負著重大的責(zé)任，學(xué)生不良行為問題的研究也就成了破冰之石了?！　　　《⒀芯窟^程　　　?。ㄒ唬﹤€案基本情況

4、　　　　姓名：張xx性別：男年齡：14歲（1999年10出生）　　　　年級：培智四年級身高：152cm體重：35kg　　14/14---------------------------------------------------------------精品范文-------------------------------------------------------------　　健康狀況：先天心臟病、先天愚型，二級智力殘疾；右腹股溝斜疝；身體活動能力好?！　　　⌒愿裉卣鳎夯顫婇_朗，好動?！　　　”尘百Y料：棄兒，語言能力較差，吐字不清，不能說長句子或復(fù)雜的句型?！　　　?歲時遭遺棄，

5、在流浪兒童保護和救助中心生活了幾個月，尋親未果后送福利院托養(yǎng)，2009年3月始轉(zhuǎn)入殘疾人托養(yǎng)機構(gòu)生活，并接受培智教育，于2010年9月至2011年5月接受感覺統(tǒng)合訓(xùn)練?！　　　∪粘Ｉ盍?xí)慣和行為表現(xiàn)：該生表現(xiàn)較頑皮，較自私，自己喜歡的或想要的東西就去搶，愛啃指甲，喜歡捉弄或故意激惹能力較差的同學(xué)，特別是班上一名喜歡歇斯底里喊叫的同學(xué)。這些壞習(xí)慣在老師一系列的教育引導(dǎo)下有所改善?！　　　「鶕?jù)弱智兒童神經(jīng)過程動力特性表現(xiàn)在行為上的人格特點，該生屬于"興奮型"——情緒變化無常，容易沖動，注意力不集中，行為魯莽，常會在各種場合以各種動作和聲音騷擾他人。　　　?。ǘ﹩栴}行為的觀察　　14/14--

6、-------------------------------------------------------------精品范文-------------------------------------------------------------　　1.時間與頻率　　　　該生在來校最初的半年（2009年3~7月）沒有發(fā)生撕衣褲等行為，半年之后老師發(fā)現(xiàn)其有多次撕自己及他人衣褲的行為，時間不固定，原因也不明確；(www.fwsir.Com)到2010年4月開始，撕衣褲等行為明顯增多，基本每月均發(fā)生。　　　　撕衣褲、席子、鞋子、蚊帳等行為多發(fā)生在午休、晚上睡覺或清晨起床這些時間段?！　　　?/p>

7、2.態(tài)度　　　　撕衣褲等行為發(fā)生后，老師批評教育時基本都能認識錯誤并承諾改正，但很快又重犯?！　　　?.前提　　　　撕衣褲等行為的發(fā)生，多次是因為衣褲上有脫線的小缺口或小洞，或者是款式較特別（如，兩側(cè)有叉位的衣服）?！　　　。ㄈ﹩栴}行為分析　　14/14---------------------------------------------------------------精品范文-----------------