《2011年廣東高考語(yǔ)文科《考試說(shuō)明》解讀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、2011年廣東高考語(yǔ)文科《考試說(shuō)明》解讀2011年廣東省語(yǔ)文科《考試說(shuō)明》，秉承了穩(wěn)中有變的原則，與新課標(biāo)《考試大綱》的內(nèi)容和要求基本保持一致，其變化主要體現(xiàn)在《古詩(shī)文背誦篇目》刪減了2010年新增加的篇目〔10篇（首）古詩(shī)文〕?，F(xiàn)根據(jù)2011年廣東省高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》和近三年來(lái)廣東省高考語(yǔ)文命題潛在的規(guī)律，對(duì)2011年廣東省高考語(yǔ)文的命題趨向作一些膚淺的分析，以期同廣東省2011年的廣大高考備考師生共同探討，理性高效備考。一、解讀2011年廣東省《考試說(shuō)明》??（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用????20

2、11年廣東省高考語(yǔ)文科《考試說(shuō)明》對(duì)語(yǔ)言文字應(yīng)用板塊的要求與2010年完全相同，在題型方面，保持了2010年多種能力綜合考查的特點(diǎn)，有字音、成語(yǔ)運(yùn)用、辨析病句、連貫、排序、仿寫(xiě)、修辭、概括要點(diǎn)、圖文轉(zhuǎn)換等，能力層級(jí)考查十分清晰。???其中，圖文轉(zhuǎn)換題把傳統(tǒng)的圖文轉(zhuǎn)換題和語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)及修辭較好地結(jié)合起來(lái)，既能考查考生的觀察能力，又能考查其表述能力、聯(lián)想能力和想象能力等語(yǔ)文素養(yǎng)，考生應(yīng)給予高度的關(guān)注。近3年來(lái)，廣東卷圖文轉(zhuǎn)換題考查的形式分別是：2008年為剪紙畫(huà)的轉(zhuǎn)換，2009年為圖表的轉(zhuǎn)換，2

3、010年為圖表的轉(zhuǎn)換。我們預(yù)測(cè)2011年可能會(huì)考查新聞圖片或漫畫(huà)的轉(zhuǎn)換。語(yǔ)言連貫題，2008年、2009年和2010年廣東卷以排序形式出現(xiàn)，并且還結(jié)合在圖文轉(zhuǎn)換、擴(kuò)展語(yǔ)句中考查，可見(jiàn)廣東卷對(duì)語(yǔ)言連貫題這一考點(diǎn)是十分重視的。2011年有可能繼續(xù)采用這些形式。壓縮語(yǔ)段題，2008年廣東采用概括內(nèi)容的形式，2009年、2010年沒(méi)有考查壓縮語(yǔ)段，而是考查擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段、擴(kuò)展語(yǔ)句這兩種題型均無(wú)創(chuàng)新，難度不大，從體現(xiàn)穩(wěn)定性的角度考慮，2011年可能會(huì)繼續(xù)沿用這兩種題型中的一種，并且很可能會(huì)綜合連貫一起考查

4、。???5廣東近幾年來(lái)，把擴(kuò)展語(yǔ)句、圖文轉(zhuǎn)換與語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)以及修辭手法的運(yùn)用結(jié)合一起考查，其主要特點(diǎn)是題目新穎，與情景再現(xiàn)聯(lián)系緊密，同時(shí)向銜接和仿寫(xiě)融合，命題形式將不斷創(chuàng)新，并且與語(yǔ)文課文內(nèi)容聯(lián)系（如2010年與《孔雀東南飛》聯(lián)系），緊密結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活（如2009年寫(xiě)致謝詞）。（二）古代詩(shī)文閱讀關(guān)于古代詩(shī)文閱讀，2011年廣東省的《考試說(shuō)明》保持了近三年的考查要求，2011年廣東卷的命題思路、材料的難度以及考點(diǎn)的布局，基本上會(huì)與多年來(lái)廣東卷及各地區(qū)的命題思路保持一致，

5、只是“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”刪減了2010年新增加的篇目〔10篇（首）古詩(shī)文〕，考查總體還是體現(xiàn)從識(shí)記（A）到鑒賞評(píng)價(jià)（D）這樣的從淺到深的認(rèn)知規(guī)律。文言文材料的選擇上，有可還能是人物傳記。名句名篇的默寫(xiě)內(nèi)容材料在2010年的基礎(chǔ)上刪減了4篇文言文、6首詩(shī)詞曲。刪減的4篇文言文是：《蘭亭集序》（王羲之）、《歸去來(lái)兮辭》（陶潛）、《滕王閣序》（王勃）、《六國(guó)論》（蘇洵）。刪減的6首詩(shī)詞曲是：《歸園田居(少無(wú)適俗韻)》（陶潛）、《春江花月夜》（張若虛）、《山居秋暝》王維、《燕歌行(漢家煙塵在東北)》高適、

6、《雨霖鈴(寒蟬凄切)》柳永、《聲聲慢(尋尋覓覓)》（李清照）。關(guān)于古文閱讀，實(shí)詞解釋、虛詞意義和用法辨析、信息篩選、內(nèi)容分析概括、翻譯文中句子等考點(diǎn)，2011年廣東省《考試說(shuō)明》的要求與2010年保持完全一致，估計(jì)2011年高考考查的形式也不會(huì)有變化。廣東卷2007年始設(shè)置斷句題，2008年、2009年和2010年均考了斷句題，并且分值由3分提高到4分，2011年廣東省高考應(yīng)該仍會(huì)繼續(xù)設(shè)置這類題目。對(duì)于古代詩(shī)歌閱讀，考查重點(diǎn)仍將是古詩(shī)的思想感情、表現(xiàn)手法、形象、語(yǔ)言（尤其注意意象的鑒賞）等，與201

7、0年廣東省《考試說(shuō)明》的要求也完全一致。???總之，根據(jù)廣東省高考近三年來(lái)的命題特點(diǎn)，2011年廣東省高考古詩(shī)文閱讀的命題思路將會(huì)保持一種穩(wěn)定的狀態(tài)。（三）現(xiàn)代文閱讀5????根據(jù)2011年廣東省《考試說(shuō)明》，現(xiàn)代文必考內(nèi)容與2010年保持一致，仍是考查一般論述類文章的閱讀。從2011年廣東省《考試說(shuō)明》的“題型示例”可知，考查的形式仍是設(shè)主觀題和客觀題各兩小題。根據(jù)廣東省過(guò)去三年的命題思路可知，論述類文章的考查重點(diǎn)是：理解文中重要句子的含意，篩選并整合文中的信息，分析文章結(jié)構(gòu)，對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度

8、進(jìn)行評(píng)價(jià)等。???對(duì)于選考內(nèi)容，2011年廣東省《考試說(shuō)明》較之2010年沒(méi)有變化。在后階段的復(fù)習(xí)備考中，考生尤其應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地研究一下如何從文本中“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”，如何“品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”這兩個(gè)問(wèn)題。這兩個(gè)新考點(diǎn)，在2009年的語(yǔ)文高考卷中已經(jīng)考查了“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”，2011年可能會(huì)對(duì)“品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”這個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行考查。???考生需要注意的另外一個(gè)方面是：2008年文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀，廣東卷選了兩篇外國(guó)作品，