《成人教_育_心_理_學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、教育心理學(xué)主講:劉麗紅第一講教育心理學(xué)：心理學(xué)與教育的結(jié)合一、認(rèn)識(shí)心理學(xué)二、認(rèn)識(shí)教育三、教育心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展四、教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)心理學(xué)：人人需要的一門科學(xué)一、走近心理學(xué)二、了解心理學(xué)“心理學(xué)是探討人自身規(guī)律的科學(xué)，它可以使我們工作、學(xué)習(xí)和生活地更好。”“人的心靈如同門窗上鑲嵌的玻璃，日子久了也會(huì)蒙塵。”“心理問題是人類積極發(fā)展自我而不得不伴隨滋生的產(chǎn)物。”“心理危機(jī)就象幽靈一樣向現(xiàn)代人步步緊逼?！薄敲?，不妨讓我們走近心理學(xué)，去了解你自己，了解你身邊的人，了解你生活、工作、學(xué)習(xí)中的這門科學(xué)。一、

2、走近心理學(xué)當(dāng)你面對(duì)心理學(xué)這一學(xué)科名稱時(shí)，是感覺它神秘？玄虛？亦或無(wú)所謂？先別急著下結(jié)論，慢慢地走近心理學(xué)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)它真的與你息息相關(guān)，走好人生路不能沒有它相伴?！谑?，你喜歡上了心理學(xué)。也許，這真是一個(gè)不錯(cuò)的選擇?？纯次覀兩钪械娜穗H交往、學(xué)習(xí)中的知識(shí)獲取、工作中的組織策劃、壓力調(diào)節(jié)等等，無(wú)一不滲透著心理學(xué)的原理。了解了其中原由，也許可以輕松應(yīng)對(duì)。否則，也許身心疲憊而所獲寥寥。二、了解心理學(xué)（一）心理學(xué)的基礎(chǔ)（二）心理學(xué)的創(chuàng)建（三）心理學(xué)的應(yīng)用（四）心理學(xué)研究什么（一）心理學(xué)的基礎(chǔ)自公元前6世紀(jì)至17世紀(jì)

3、，心理學(xué)思想散見于古希臘的哲學(xué)家、伊斯蘭教和基督教的官能心理學(xué)家、科學(xué)革命時(shí)期的機(jī)械論者等著述之中。到了18~19世紀(jì)，在前人研究的基礎(chǔ)上，若干重大理論和實(shí)踐加速驅(qū)動(dòng)著心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。（二）心理學(xué)的創(chuàng)建傳統(tǒng)上，心理學(xué)界一致認(rèn)為，心理學(xué)創(chuàng)建于1879年，其標(biāo)志是德國(guó)心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。（三）心理學(xué)的應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，便是進(jìn)入社會(huì)，解決社會(huì)問題，從而使心理學(xué)得到社會(huì)的認(rèn)可。心理學(xué)家將他們的研究集中于行為與經(jīng)驗(yàn)的各個(gè)不同方面，形成了心理學(xué)的許多專門

4、領(lǐng)域，也產(chǎn)生了心理學(xué)與其他學(xué)科的交叉，如工程心理學(xué)、健康心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理藥理學(xué)、音樂心理學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、旅游心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、組織心理學(xué)、生理心理學(xué)、營(yíng)銷心理學(xué)、公共關(guān)系心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、臨床心理學(xué)等等。（四）心理學(xué)研究什么通過(guò)以上的闡述，我們不難看到，心理學(xué)是研究人的科學(xué)的重要組成部分，它既是一門理論性很強(qiáng)，又是一門應(yīng)用范圍很廣的科學(xué)。心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的一門科學(xué)，它重在探索人的內(nèi)在的深層的精神世界。人的心理現(xiàn)象包括：認(rèn)知過(guò)程、情緒、情感和動(dòng)機(jī)、能力和人格等。除此個(gè)體心理現(xiàn)象之外

5、，還有社會(huì)心理現(xiàn)象，如團(tuán)體需要、團(tuán)體心理氣氛、士氣、領(lǐng)導(dǎo)心理、人際交往等。視覺對(duì)比視覺后像。你想常有快樂的好心情嗎？不妨這樣做：1、要有目標(biāo)和追求教育:人類永恒的主題一、教育的起源二、特殊而作用重大的員工培訓(xùn)一、教育的起源教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，它起源于社會(huì)的生產(chǎn)勞動(dòng)。人類共同的生產(chǎn)勞動(dòng)形成技能技巧成員需遵守一定積累一定經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)行為準(zhǔn)則傳授技能技巧傳授道德規(guī)范、經(jīng)驗(yàn)給下一代禮節(jié)等給下一代促進(jìn)了教育的產(chǎn)生與發(fā)展二、特殊而作用重大的員工培訓(xùn)員工培訓(xùn)這種特定的教育形式更是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象，是社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段

6、的產(chǎn)物。員工培訓(xùn)的成因1、員工培訓(xùn)的產(chǎn)生體現(xiàn)了一定歷史階段社會(huì)的客觀需要。2、員工培訓(xùn)的產(chǎn)生反映了一定歷史階段社會(huì)發(fā)展的水平。員工培訓(xùn)制度在形式上的發(fā)展制度化培訓(xùn)形式化培訓(xùn)非形式化培訓(xùn)員工培訓(xùn)的重大作用1、員工培訓(xùn)為職工增長(zhǎng)知識(shí)、提高業(yè)務(wù)水平起重要作用。2、員工培訓(xùn)對(duì)人的身心發(fā)展起重要作用。3、員工培訓(xùn)對(duì)企業(yè)單位的發(fā)展起重要作用。教育（培訓(xùn)）和心理發(fā)展的一般關(guān)系第一，教育和培訓(xùn)對(duì)學(xué)生（學(xué)員）的心理發(fā)展起著重要的作用。第二，教育和培訓(xùn)必須以學(xué)生（學(xué)員）心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)為依據(jù)。成人學(xué)習(xí)理論及學(xué)習(xí)的特性一、成人

7、學(xué)習(xí)理論（一）當(dāng)一個(gè)人成熟起來(lái)時(shí)，他的自我概念從依賴型變?yōu)樽晕抑笇?dǎo)型。（二）成人可以逐步積累更多的經(jīng)驗(yàn)、更豐富的學(xué)習(xí)資源。（三）一個(gè)人的學(xué)習(xí)意愿與他的社會(huì)職責(zé)的發(fā)展任務(wù)有著密切的關(guān)系。（四）成人成熟時(shí)，學(xué)習(xí)以問題為中心而不是以教材為中心。二、成人學(xué)習(xí)的特性（一）具有獨(dú)立的、不斷強(qiáng)化、自我指導(dǎo)的個(gè)性。（二）具有豐富多樣，并且個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)。（三）成人的學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)以及時(shí)、有用為取向，以解決問題為核心。（四）成人的學(xué)習(xí)能力并不隨年齡的增長(zhǎng)而明顯下降，在某些方面還具有優(yōu)勢(shì)。2、經(jīng)常保持微笑教育心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展教

8、育心理學(xué)是心理學(xué)的一門分支學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科，是學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)工作科學(xué)化的指導(dǎo)學(xué)科之一。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育的結(jié)合。桑代克于1903年寫成《教育心理學(xué)》一書，標(biāo)志著教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的誕生。桑代克被譽(yù)為教育心理學(xué)之父。教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)一、研究對(duì)象：教育心理學(xué)的研究對(duì)象就是教育過(guò)程中的學(xué)與教的心理規(guī)律。二、研究任務(wù)1、學(xué)的方面：揭示學(xué)習(xí)結(jié)果的性質(zhì)；對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果