《美麗的夏牧場說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、美麗的夏牧場》說課稿連鎮(zhèn)逸夫小學(xué)王青霞教材解讀：《美麗的夏牧場》是人教版六年級上冊第二單元的一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課。這首歌以歡樂明快的旋律向大家展示了一幅美麗遼闊的草原畫卷。歌曲運用民歌旋律發(fā)展中最簡樸的手法，將第一、二樂句多次反復(fù)構(gòu)成全曲，音域?qū)挾戎挥辛?，加上旋律多次重?fù)，很適合小學(xué)高年級學(xué)唱。學(xué)情分析：《美麗的夏牧場》一課旋律簡單，難易適當(dāng)。但六年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域已經(jīng)進一步發(fā)展，他們的課堂也不再只滿足于唱歌，音樂課應(yīng)該進一步發(fā)展和提高他們的體驗感受能力、音樂鑒賞能力、分析能力和探究創(chuàng)編能力。教學(xué)目標：《義

2、務(wù)教育音樂課程標準》對于音樂課程目標是這樣表述的：音樂課程目標的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，進一步加強音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。根據(jù)我對教材的理解和學(xué)情的分析，我為本課設(shè)計了較為明確的、符合《音樂新課程標準》和學(xué)生年齡特點的教學(xué)目標：1.學(xué)會用優(yōu)美、自然的歌聲演唱歌曲，感受具有草原風(fēng)格的作品。2.學(xué)習(xí)曲譜中十六分音符和附點音符，探究歌曲各種不同的演唱形式。3.通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛草原、關(guān)注草原、保護草

3、原。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)會用優(yōu)美、自然的歌聲演唱歌曲《美麗夏牧場》。教學(xué)難點：歌曲中十六分音符和附點音符3·234·3的演唱；并能為歌曲設(shè)計不同的領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式。教學(xué)方法：《美麗的夏牧場》歌詞朗朗上口，引人遐想；旋律歡樂明快，多次反復(fù)。因此在教學(xué)中我采取讀詞學(xué)譜——模仿視唱——拓展實踐的教學(xué)方法授課。教學(xué)過程：下面具體談?wù)勎业慕虒W(xué)過程。音樂課程標準力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美為核心的理念。因此，我并設(shè)計了以下六個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們偉大的祖國

4、幅員遼闊，在內(nèi)蒙古、新疆、甘肅等地都有遼闊的大草原。廣闊的草地上，有肥美的牛羊，還有勤勞、善良的人們，他們非常熱愛自己賴以生存的這片草原，聽，他們正在歌唱這片草原呢！【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入遼闊的草原背景，引發(fā)平原的孩子對草原的探究興趣】二、初讀歌詞，學(xué)唱旋律。1．欣賞歌曲。欣賞《美麗的夏牧場》，初步感受歌曲具有的哈薩克族民歌的特點：同學(xué)們，歌曲欣賞完了請問你們看到了什么、聽到了什么？這首歌曲是哪個民族的音樂？（看到了美麗的牧場、廣闊的草原，勤勞的牧民，聽到了歡快的歌聲。這首歌是哈薩克族的音樂。）2．學(xué)習(xí)歌詞。出示

5、歌詞，歌曲的美是旋律美和語言美的有機結(jié)合，請同學(xué)們自己把歌詞讀一讀。然后教師引讀，師生共同體驗歌詞：夏牧場真美啊，美在（紅梅朵朵開，綠水繞氈房），還美在（遠處是冰峰，近處是牛羊）；美在（河灘飄炊煙，風(fēng)兒送茶香），還美在（圍坐在花氈旁，阿肯在彈唱）。那里不但景色優(yōu)美，而且那兒的牧民們安居樂業(yè)，幸福的生活著！【設(shè)計意圖：通過聽讀、試讀、引讀，歌詞的反復(fù)誦讀，我們體會到了草原景色優(yōu)美，人們生活甜美，歌詞語言的韻律之美?！?、介紹阿肯。你知道阿肯是誰嗎？出示阿肯圖片。看，他們都是草原上的阿肯，他們手中拿的是哈薩克族常用的樂器冬不拉

6、。4．范唱歌曲。請同學(xué)們看著歌詞，聽老師來唱這首歌，可以用你們的身體來感受歌曲。5．學(xué)唱旋律。（1）聽伴奏，唱旋律。先用la哼唱，了解樂曲結(jié)構(gòu)，初步感受歌曲情緒。（2）老師教唱旋律。找出相同的旋律，唱一唱。（3）學(xué)習(xí)十六分音符和附點音符。你覺得哪兒唱起來有困難？（解決難點：十六分音符和附點音符3·234·3的唱法。）（彈琴教唱一次）（4）學(xué)習(xí)骨干音。再次練習(xí)，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多，而且在出現(xiàn)在了結(jié)尾。是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加

7、的抒情?！驹O(shè)計意圖：通過范唱、哼唱、彈唱、反復(fù)教唱，循序漸進，感知歌曲，熟悉旋律，學(xué)會樂理知識，突破教學(xué)難點?！咳?、再品歌詞，學(xué)唱歌曲。1、學(xué)唱歌曲。剛剛我們已經(jīng)唱過這首歌曲的旋律，下面我們把歌詞加上去，第一段老師彈一句，同學(xué)們們唱一句。第二段老師彈琴，請同學(xué)們直接唱出歌曲。2、分組學(xué)唱。分成小組，自由學(xué)唱，互相聽評。3、學(xué)生視唱。小組匯報視唱，師生共同點評。4、感受最美旋律。（1）你能找出最能夠表達哈薩克族人們贊美草原的樂句是哪一句旋律嗎？（啊，這是哈薩克放牧的好地方。以此收尾，直接表達對夏牧場的贊美，使歌曲讓人難忘）（

8、2）單獨哼唱旋律。單獨哼唱“啊”，指導(dǎo)學(xué)生用非常連貫、流暢的聲音，一口氣下來，不換氣的演唱這句歌詞。（3）感情演唱旋律。再請同學(xué)有感情、充滿對草原的贊美的演唱一下這個樂句“啊，這是哈薩克放牧的好地方”。4、演唱歌曲。完整的演唱這首歌，教師腳踏琴伴奏，師生一起演唱，感受夏牧場之美?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)由小