《心理行為團(tuán)體訓(xùn)練教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、心理團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)福清高山壟上小學(xué)2014-2015學(xué)年目的：通過(guò)訓(xùn)練使戰(zhàn)士們消除相互間的心理距離，開(kāi)發(fā)心理潛能，培養(yǎng)士兵的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高全面素質(zhì)。內(nèi)容：1組建團(tuán)隊(duì)2激勵(lì)他人3信任背倒4眾志成城5構(gòu)建方陣6人體戰(zhàn)車7生死關(guān)卡8緊急行軍9戰(zhàn)壕換防10破譯密碼方法：理論提示，講解示范，組織練習(xí)，小結(jié)講評(píng)時(shí)間：每?jī)?nèi)容約1小時(shí)地點(diǎn)：心理行為訓(xùn)練場(chǎng)要求：1注意安全，按照程序和規(guī)則完成項(xiàng)目2主動(dòng)溝通，積極互動(dòng)，為團(tuán)結(jié)班級(jí)的形成獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策3不得出現(xiàn)抱怨、指責(zé)和故意違規(guī)的現(xiàn)象理論提示心理行為團(tuán)體訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，盟軍在大西洋的船隊(duì)屢遭德國(guó)納粹潛艇的襲擊。在船只

2、被擊沉后，大部分水手葬身海底，只有極少數(shù)人得以生還。然而生還者并不是一般人們想象的那些年輕力壯的水手，而是意志堅(jiān)定懂得互相支持的中年人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查研究，專家們終于找到了這個(gè)問(wèn)題的答案：這些人之所以能活下來(lái)，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。后來(lái)一些人根據(jù)這種現(xiàn)象，專門(mén)設(shè)計(jì)了一些針對(duì)海員的體能生存心理訓(xùn)練。二戰(zhàn)后這種獨(dú)特的方式被保留下來(lái)，經(jīng)過(guò)演化就變成了今天的心理行為團(tuán)體訓(xùn)練。組織練習(xí)一、組建團(tuán)隊(duì)（按班組織）時(shí)間：60分鐘道具：紅旗8面，馬克筆14支人員分組：如新兵剛來(lái)2天，則以班為單位。如來(lái)超過(guò)5天，以排位單位隨機(jī)打散。人員分工：排長(zhǎng)動(dòng)員；班長(zhǎng)帶開(kāi)講解、領(lǐng)道

3、具流程：串名字→組建團(tuán)隊(duì)→團(tuán)隊(duì)展示→班長(zhǎng)提升操作：班長(zhǎng)帶領(lǐng)各班戰(zhàn)士以班長(zhǎng)為中心站一個(gè)圈，互相之間保持一定距離，然后班長(zhǎng)退出圓心，和大家站成一個(gè)圈。1、串名字規(guī)則：班長(zhǎng)說(shuō)：“我是XX”，旁邊的人說(shuō)“我是XX旁邊的XX”，依次這樣下去，直到最后一位隊(duì)友將所有隊(duì)友的名字綽號(hào)都說(shuō)一遍。2、組建團(tuán)隊(duì)規(guī)則：（1）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，選出團(tuán)隊(duì)的組織架構(gòu)——隊(duì)長(zhǎng)、宣傳委員、衛(wèi)生委員、安全委員、旗手（解釋他們的作用）（2）要?jiǎng)?chuàng)作自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)歌、隊(duì)徽、隊(duì)旗，其中，隊(duì)旗上要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)徽，最后，每個(gè)人將自己的綽號(hào)的簽在隊(duì)旗上。（3）要充分發(fā)揮大家的創(chuàng)意，以上內(nèi)容應(yīng)盡

4、量新穎且有文化內(nèi)涵3、激情展示采用舞蹈，相互配合等形式，在其他的團(tuán)隊(duì)面前最大程度展示班級(jí)創(chuàng)意，必須包括介紹隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)員的自我介紹、隊(duì)徽的含義、集體隊(duì)歌，時(shí)間允許展示情景劇。4、班長(zhǎng)提升示例：經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我們已經(jīng)形成了一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，在今后的軍旅生涯中，你們也將是生死相依的戰(zhàn)友，更是一輩子的朋友?！钐崾荆喊嚅L(zhǎng)在這個(gè)活動(dòng)中的作用是進(jìn)行規(guī)則的執(zhí)行，提示每個(gè)階段的時(shí)間點(diǎn)，觀察班級(jí)中的每名新同志的性格特點(diǎn)。在出現(xiàn)抱怨和違規(guī)等行為時(shí)及時(shí)阻止。一、激勵(lì)他人（按班組織）時(shí)間：30分鐘道具：班長(zhǎng)準(zhǔn)備紙、筆人員分組：以班為單位流程：講優(yōu)點(diǎn)→表達(dá)感謝→班長(zhǎng)總結(jié)操作：班長(zhǎng)帶領(lǐng)各班戰(zhàn)

5、士成半圓形坐下，所有人員輪流坐在圓弧圓心面對(duì)大家。1、講優(yōu)點(diǎn)其他戰(zhàn)士輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)及欣賞之處（如性格、相貌、處事態(tài)度、人生經(jīng)歷等），每名戰(zhàn)士不能重復(fù)前面戰(zhàn)友對(duì)其的評(píng)價(jià)。2、表達(dá)感謝每名戰(zhàn)士受到全班的稱贊后，要感謝對(duì)大家的鼓勵(lì)，并說(shuō)出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前察覺(jué)到的，那些是不知道的。3、班長(zhǎng)提升心理學(xué)黃金交往法則：想要?jiǎng)e人用什么態(tài)度對(duì)待自己，就用那種態(tài)度首先對(duì)他。在日常生活中，或許因?yàn)樾邼婉娉郑鴳{空放棄了許多人際交往的機(jī)會(huì)。對(duì)他人真心的稱贊收獲的也一定是真心。包括對(duì)爸爸媽媽表達(dá)“我愛(ài)你”；對(duì)朋友戰(zhàn)友真心地欣賞，會(huì)讓你的人際交往變得很簡(jiǎn)答?！钐崾荆喊嚅L(zhǎng)在這個(gè)活動(dòng)中的作

6、用是進(jìn)行氛圍的引導(dǎo)，在活動(dòng)中見(jiàn)真心。每名生病必須以誠(chéng)懇的態(tài)度和話語(yǔ)表達(dá)自己真實(shí)的感受，不能毫無(wú)根據(jù)地吹捧。二、信任背倒時(shí)間：40分鐘道具：背倒臺(tái)人員分組：以班為單位組織人員分工：排長(zhǎng)動(dòng)員，班長(zhǎng)帶班至訓(xùn)練場(chǎng)所具體講解訓(xùn)練流程：戰(zhàn)術(shù)背景→安全性講解→適應(yīng)性練習(xí)→組織體驗(yàn)→班長(zhǎng)提升操作：1、戰(zhàn)術(shù)背景一班戰(zhàn)士奉命營(yíng)救被困懸崖傷員，實(shí)地考察，懸崖無(wú)法上人實(shí)施營(yíng)救，傷員無(wú)法自主爬下懸崖。經(jīng)上級(jí)指揮，決定采用傷員背倒的方法營(yíng)救。2、安全性講解營(yíng)救人員動(dòng)作有3個(gè)要領(lǐng)，班長(zhǎng)要逐一講解。2人一組，相向而立呈左弓步，膝蓋頂??；兩臂平伸，手心向上搭在的對(duì)方肩上；頭后仰。3組并列，肩部抵緊

7、。傷員動(dòng)作有2個(gè)要領(lǐng)，班長(zhǎng)要逐一講解。兩手反握于胸前；身體要僵直倒下3、適應(yīng)性練習(xí)在平地進(jìn)行“傷員”的身體僵直倒下練習(xí)。1組救援人員兩手拉成環(huán)狀接“傷員”。4、組織體驗(yàn)隊(duì)友將“傷員”圍在中間，左手搭在其肩膀上，同時(shí)高喊:“請(qǐng)相信我們?！薄皞麊T”大聲回應(yīng)：“我相信你們?！薄皞麊T”做好準(zhǔn)備后，喊“我要倒拉”。隊(duì)友大喊：“我們支持你?！痹隗w驗(yàn)完后，可以有選擇性的挑選人員談?wù)勊麄兊捏w驗(yàn)。☆在此活動(dòng)中，高喊可以轉(zhuǎn)移“傷員”的注意力，緩解其緊張，增強(qiáng)其信心。5、班長(zhǎng)提升用戰(zhàn)士的話為戰(zhàn)士們講道理。信任其實(shí)很簡(jiǎn)單?！暗瓜聛?lái)就一下，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢就被接住啦”相信別人其實(shí)很舒服?！氨?/p>

8、接住挺舒服