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1、作文的實(shí)質(zhì)就是用語言交流篇一：寫作的本質(zhì)就是交流寫作的本質(zhì)就是交流，對(duì)于他人來講就是通過寫作讓別人了解自己的生活和自己的內(nèi)心世界；小孩子天生就有一種想要表達(dá)的欲望，小的時(shí)候往往是通過動(dòng)作表情和語言圖畫等等方式，漸漸長(zhǎng)大了，我們開始教他們逐步用文字來表達(dá)，即習(xí)作。保護(hù)孩子們的天性，要寫出真情實(shí)感，不需要什么華麗的詞語來修飾點(diǎn)綴。所以說“習(xí)作是一種天性”。如何保護(hù)孩子的這種天性，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：一、尊重天性，是要尊重兒童心理的發(fā)展規(guī)律。老師要釋放孩子的自主性能量，增強(qiáng)學(xué)生的生存性力量和創(chuàng)造性力量。讓孩子能夠追尋自身的多樣化的發(fā)展

2、。老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)，不僅是對(duì)孩子的尊重，也能促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。二、從創(chuàng)設(shè)氛圍上下功夫。愛玩是孩子的天性，我們可以充分利用孩子的這一天性，創(chuàng)設(shè)多種的生活情境，開展各種各樣的游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，又能為習(xí)作提供素材，培養(yǎng)他們的觀察能力。例如平時(shí)請(qǐng)假寫個(gè)假條，需要在人不在的時(shí)候借用東西寫個(gè)留言條，后黑板上專門辟出一塊來寫班里的好人好事……溝通無處不在，文字的魅力也閃耀在各個(gè)角落。三、激發(fā)興趣，重在鼓勵(lì)。興趣是做好一切事情的前提，作文也一樣，如果學(xué)生寫出來的作文，每次都被老師改得滿堂紅，他怎么會(huì)有興趣再寫呢？這樣只會(huì)讓他“談文

3、色變”。所以，教師在批改學(xué)生作文時(shí)，要用孩子的眼光來看待孩子的習(xí)作，應(yīng)該重在鼓勵(lì)。篇二：從作文本質(zhì)進(jìn)行習(xí)作方式變革的研究++++從作文本質(zhì)進(jìn)行習(xí)作方式變革的研究【內(nèi)容提要】學(xué)生作文經(jīng)常出現(xiàn)“沒得可寫”的現(xiàn)象，我“從教師要引導(dǎo)學(xué)生，從思想上重視觀察生活；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，為寫作提供源頭活水；抓住各種實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的寫作素材；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生寫出真情實(shí)感；精心設(shè)計(jì)作文環(huán)節(jié)，使學(xué)生作文高于生活”五個(gè)方面，淺談了小學(xué)生習(xí)作與生活聯(lián)系的策略，解決了學(xué)生沒得可寫的問題，在實(shí)際教學(xué)中我就是這樣做的，收到了事半功倍的效果?！局黝}詞】習(xí)作方式策

4、略研究作者單位：東風(fēng)小學(xué)作者姓名：賈慶玉從作文本質(zhì)進(jìn)行習(xí)作方式變革的研究【案例呈現(xiàn)】小學(xué)語文第十冊(cè)語文實(shí)踐活動(dòng)6中，安排了《節(jié)約的秘密》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)要求，我布置了作業(yè)，每個(gè)同學(xué)做一次小偵察兵，偵察自己，家人，他人，在校園、家庭、社會(huì)中有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，尋找節(jié)約的辦法，暫時(shí)保密，準(zhǔn)備交流。經(jīng)過三天的準(zhǔn)備，《節(jié)約的秘密》主題交流會(huì)如期召開了。會(huì)上有的同學(xué)積極舉手發(fā)言，有的同學(xué)則是“旁聽生”----一言不發(fā)。同學(xué)們交流了自己的發(fā)現(xiàn)和收獲后，開始寫作文、、、、張曉是一個(gè)聰明伶俐的小姑娘，能歌善舞，心靈手巧，多

5、次在文藝比賽，數(shù)學(xué)，作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，但節(jié)約的秘密這篇作文，她卻寫得如此糟糕。節(jié)約的秘密那天，我回家來，沖著在炒菜的媽媽和正看電視的爸爸揚(yáng)了揚(yáng)手中的宣傳單，并大聲說：“開會(huì)了！開會(huì)了！”媽媽、爸爸聽見，就立刻坐到桌旁，召開家庭會(huì)議。首先，由我發(fā)言：“大家看，這是我從街上拿回來的，內(nèi)容都是有關(guān)節(jié)約的，我們家是不是也要??”爸爸、媽媽還沒等我說完，就嚷嚷起來：“好，我們支持你！”我清了清嗓子，說：“第一，我們家浪費(fèi)電的現(xiàn)象很嚴(yán)重，甚至整夜開燈，我們要把這種現(xiàn)象消滅掉。第二，浪費(fèi)水的現(xiàn)象也很嚴(yán)重，這主要是不關(guān)緊水龍頭造成的??”第二天，我

6、就走馬上任，整天在家中檢查。爸爸、媽媽也很自覺，不再浪費(fèi)水、電了。他們還從網(wǎng)上搜集了一些小竅門，并加以實(shí)踐。轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過去了，家中的浪費(fèi)現(xiàn)象已經(jīng)絕跡了，還省下了300度電，2噸水和110多元錢。這不，有的鄰居特地來我們家，為我們支招，并向我們?nèi)〗?jīng)呢！怎么樣，你家是不是也該節(jié)約一下了呢？顯然，這篇作文她沒有認(rèn)真的觀察生活，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，沒有把寫作與生活聯(lián)系起來，只是把同學(xué)交流中的一些現(xiàn)象列舉在作文中，屬于拼湊型作文。這種作文占班級(jí)作文總數(shù)的50%?！驹蚍治觥棵看螌W(xué)生的作文都會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，寫空話、套話、記流水賬，或者是根本就沒得

7、可寫，這種現(xiàn)象引起了我深深的思考。在與學(xué)生面批面改作文時(shí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的端倪。首先學(xué)生不善于觀察生活，大部分學(xué)生沒有建立起作文與生活相聯(lián)系的開放系統(tǒng)，學(xué)生不會(huì)向生活學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生活，做生活的有心人。其次缺乏教師正確的引導(dǎo)。教師不可能跟蹤每一名學(xué)生，了解她做小偵察兵的情況，但是教師應(yīng)該在“偵查”前，教給學(xué)生一些偵查的方法。第三學(xué)生不會(huì)選擇生活中的點(diǎn)滴小事為自己的作文服務(wù)。于漪曾說過：“寫文章，也就是寫生活，學(xué)寫文章的人，要在生活這一關(guān)上下功夫?！笔堑模钍且粋€(gè)浩瀚的海洋，我們每天都暢游其中。每一個(gè)人，每一件事都能激蕩起思考的波瀾

8、和寫作的靈性，我們的寫作，就應(yīng)該從生活中擷取朵朵美麗的浪花。第四，習(xí)作態(tài)度不端正。學(xué)生把老師布置的作業(yè)不放在心上，特別是不動(dòng)筆的作業(yè)，沒有可查的依據(jù)，有的同學(xué)就偷懶?；?。【解決策略】一、教師要引導(dǎo)學(xué)生，從思想上重視觀察生活葉圣陶先生說：“生活猶如