《7《背影》課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。導(dǎo)入：世界上，有許多愛(ài)包圍著我們，有些愛(ài)是細(xì)致的，有些愛(ài)是厚重的；有些愛(ài)和風(fēng)細(xì)雨，有些愛(ài)轟轟烈烈。父愛(ài)、母愛(ài)、夫妻之間的愛(ài)、子女的愛(ài)、親人的愛(ài)……愛(ài)，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇朱自清的《背影》，讓我們來(lái)真切的體會(huì)濃濃的父愛(ài)。背影朱自清作者簡(jiǎn)介朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。名篇有《綠》《春》《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里?！侗秤啊肥怯泴?shí)

2、散文，寫(xiě)于1925年。作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話(huà)。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)，……”寫(xiě)作背景《背影》寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。交卸奔喪躊

3、躇迂腐蹣跚頹唐瑣屑晶瑩差使狼藉簌簌擦拭預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)xièsāngchóuchúyūpánshāntuísuǒxièyíngchāijísùshì根據(jù)意思找出課文中相應(yīng)的詞語(yǔ)：因?yàn)橥饶_不靈活，走路緩慢搖擺的樣子看到某種敗落的情況心里感到悲傷言行守舊，不合時(shí)宜感情積在心里不得發(fā)泄短時(shí)間停留把(財(cái)產(chǎn)、衣物等）物品抵押出去細(xì)小而繁多（的事）勾留瑣屑迂腐情郁于中典當(dāng)蹣跚觸目傷懷這篇文章記敘的主要事件是什么？?jī)赡昵白髡弑紗释戤叄缸釉谄挚诨疖?chē)站依依惜別的情景．整體感知理清文脈這篇文章以什么為線(xiàn)索？主要寫(xiě)誰(shuí)？反映的主題是什么？整體感知理清文脈

4、背影我的父親父愛(ài)開(kāi)頭一段的作用？開(kāi)篇點(diǎn)題，這一句表達(dá)對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。我與父親是在怎樣的背景下見(jiàn)面的？請(qǐng)從文中找出寫(xiě)見(jiàn)面背景的句子．祖母去世　父親失業(yè)家境慘淡　父子離別整體感知理清文脈二三自然段在二三段中找關(guān)鍵性語(yǔ)句，指出其作用？那年冬天，祖母死了，父親的差事也交卸了，正是禍不單行的日子。這一句點(diǎn)出事情起因，交代“背影”的背景，烘托出家境的悲涼。質(zhì)疑探究、精心賞析全文共寫(xiě)到父親幾次背影？四寫(xiě)背影懷念父親惦記背影望父買(mǎi)橘刻畫(huà)背影父子分手惜別背影別后思念再現(xiàn)背影質(zhì)疑探

5、究、精心賞析父親的語(yǔ)言父親的動(dòng)作父親的背影兒子的眼淚你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)？質(zhì)疑探究、精心賞析第二次。我們下面學(xué)習(xí)第二次“背影”。肖像描寫(xiě)：衣著描寫(xiě)找出對(duì)父親的衣著描寫(xiě)，突出了什么顏色？為什么突出這種顏色？“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”突出黑色穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影！沉重的背影作者是怎樣描寫(xiě)刻畫(huà)第二次背影的？動(dòng)作描寫(xiě)：父親走路的姿勢(shì)作者用了一個(gè)什么詞描寫(xiě)父親走路的姿勢(shì)？這個(gè)詞是什么意思？作者為什么用這個(gè)詞？蹣跚：走路緩慢搖擺的樣子。

6、走路蹣跚的父親要經(jīng)過(guò)鐵道，一不小心就會(huì)磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)心的！這是一個(gè)蹣跚的背影！蹣跚的背影動(dòng)作描寫(xiě)：爬月臺(tái)我看見(jiàn)他著黑布小帽，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地到鐵道邊，慢慢身下去，尚不大難?？墒撬^(guò)鐵道，要上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地下來(lái)了。戴穿走探穿爬攀縮傾流父親爬月臺(tái)是怎樣描寫(xiě)的？動(dòng)作描寫(xiě)運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？（攀、縮、傾）為何用“攀”不用“抓”？（因?yàn)闊o(wú)物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”，這需要力量，而一個(gè)上

7、了年紀(jì)的父親，這一“攀”是多么令人揪心?。。┯谩翱s”字有什么好處？（“縮”字說(shuō)明無(wú)處可蹬，腳是懸空的，這樣身體的力量全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該是多么的緊張啊?。┩瑯?，“傾”字用的也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個(gè)“傾”字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。艱難努力的背影為什么第二次背影寫(xiě)得這樣詳細(xì)？這個(gè)背影，在全部的故事情節(jié)之中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛(ài)心，所以寫(xiě)得這樣詳細(xì)。課后一2題課文寫(xiě)父親離去

8、時(shí)的背影是怎樣寫(xiě)的？有什么作用？父親離去的背影，放在人流中寫(xiě)，由遠(yuǎn)而近，由顯而隱，并用自己的感情反應(yīng)加以烘托。作用：體現(xiàn)了子愛(ài)父的情感，為父愛(ài)感動(dòng)情不能已，一旦分手格外依戀惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。課后一3最后一次背影卻是在“晶瑩的淚光中”見(jiàn)的，這是什么原因父親在信上說(shuō)到了