《語文學(xué)習(xí)困難的心理輔導(dǎo)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、語文學(xué)習(xí)困難的心理輔導(dǎo)一、?準(zhǔn)確的診斷要以一定的條件為基礎(chǔ)（1）?需要盡可能詳細(xì)、全面地收集診斷對象的有關(guān)資料。（2）?需要有較高信度與效度的檢測工具。（3）?需要者診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的特征、性質(zhì)和原因。二、診斷的意義1．診斷是制約教育對象的基礎(chǔ)和前提。2．診斷能不斷完善和豐富教育對策3．診斷有矯治性意義4．診斷有預(yù)防性意義聯(lián)系實(shí)際：（一）?拼寫困難輔導(dǎo)對大多數(shù)學(xué)生來說，拼寫比閱讀更為困難，這種困難有可能持續(xù)到出現(xiàn)閱讀問題以后，或者閱讀問題解決以后，拼寫困難還存在。1．?拼寫困難的特點(diǎn)及原因?qū)W習(xí)困難學(xué)生典型的拼寫錯誤如下：（1）?拼寫字典錯誤（2）?發(fā)音錯誤

2、（3）?方言模式（4）?整個詞字反向（5）?不能拼讀拼寫困難的原因（1）?視覺記憶問題（2）?動作技能太差（3）?語音能力缺陷（4）?注意力問題輔導(dǎo)策略（1）?語言學(xué)方法即通過相似的字來達(dá)到教學(xué)目的。（2）?視覺方法??如教師把一些容易混淆的字母用各種顔色來標(biāo)明，在學(xué)生讀字的同時描寫這個字體當(dāng)學(xué)生在一個句子中讀某個字或詞時，對字或詞進(jìn)行形象的描述等等。（3）?弗納爾德方法??弗納爾德強(qiáng)調(diào)通過多種感覺來獲得字的拼寫知識，強(qiáng)調(diào)拼音與字的默寫。（4）?霍恩方法??（5）?吉林厄姆——斯蒂爾曼方法（6）?自我檢查法閱讀困難的輔導(dǎo)（1）?個別化閱讀每個學(xué)生的閱讀材料

3、都由自己選擇，按照自己的速度閱讀。詞認(rèn)知理解技能按照個別學(xué)生的需要進(jìn)行，并仔細(xì)記錄每個學(xué)生的進(jìn)展情況。這個方法的優(yōu)點(diǎn)是，閱讀的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，能培養(yǎng)學(xué)生自己選擇閱讀材料的好習(xí)慣。不足之處是耗時費(fèi)力，因?yàn)榻處煴仨毺峁┐罅康拈喿x材料供學(xué)生選擇。教師也需要具備許多有關(guān)閱讀技能的知識，以保證為學(xué)生選擇合適的材料。（2）?整體——語言經(jīng)驗(yàn)方法這種方法以語言學(xué)、認(rèn)知和文化知識為特征，把口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z。學(xué)生在口語中運(yùn)用詞匯市與他們個體的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，教師把這些詞匯寫在黑板和墻報上，指導(dǎo)兒童看每個詞和字母，并記住它們。同時組織一些活動，如演示、編輯、作圖表或作記錄等

4、。（3）?多種感覺方法（4）?直觀詞方法（三）書面語言困難輔導(dǎo)1.書面語言困難是語文學(xué)習(xí)困難學(xué)生最常見的障礙。包括書寫、拼寫、及寫作障礙。書寫困難學(xué)生大致有如下表現(xiàn)：用力過重、握筆過緊、字不勻稱、字空間關(guān)系不明確、筆順錯誤、視知覺困難、動作協(xié)調(diào)不良、注意不良。書寫困難的輔導(dǎo)可以采用以下步驟：（1）?老師寫出一個字或詞的正確樣本（2）?對字的特征進(jìn)行討論，突出重點(diǎn)，交與其他音形義形相近的字進(jìn)行比較，糾正錯誤。（3）?讓學(xué)生在黑板、畫架等上面描寫字或詞，獲得一些感受，也可以通過讓學(xué)生用手指描寫來達(dá)到這個目的，但最后一定要用筆在紙上練習(xí)。（4）?教學(xué)生自我指導(dǎo)。

5、（5）?在正確抄寫字詞數(shù)遍以后，要學(xué)生默寫字詞數(shù)遍。（6）?一旦達(dá)到正確要求，讓學(xué)生通過反復(fù)、清楚地抄寫來增加流利性。2.寫作困難主要問題表現(xiàn)在：觀點(diǎn)表達(dá)困難、句法和語法問題、使用不適當(dāng)?shù)脑~匯、文章結(jié)構(gòu)不當(dāng)。寫作困難的輔導(dǎo)方法如下：1.?從“說”到“寫”2.?幫助學(xué)生選擇主題3.?日常寫作訓(xùn)練4.?日常記事例如：寫景的作文，一般認(rèn)為這類作文容易寫，但是，對于學(xué)生來說，卻很難寫。我分析了學(xué)生習(xí)作，本次寫作教學(xué)中遇到的困難大致有以下幾類問題：????1、??文章干巴巴，毫無文采；?????2、??文章太短，不會具體寫一處景物(一種景物)；?????3、??寫景

6、中，寫事占的篇幅還太多，還夾雜著一些與內(nèi)容無關(guān)的事情；?????4、??段落的銜接不好，段落中間的邏輯順序也有些亂，如寫了花，又寫其它，再接著寫花。5、學(xué)生怕習(xí)作，恨習(xí)作，是習(xí)作教學(xué)的大忌。