《18我的伯父魯迅先生18我的伯父魯迅先生教案一》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、教學(xué)課題：《我的伯父魯迅先生》課時：第一課時教材：《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》六年級上冊第十八課教學(xué)目標：1、學(xué)習本課的生字新詞，理解“張冠李戴”等詞意，正確、流利、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容；2、體會句子的含義，理解魯迅“為別人想得多，為自己想得少”的品質(zhì)。3、感受人物形象，學(xué)習魯迅的美好品質(zhì)。教學(xué)重點：理解魯迅“為別人想得多，為自己想得少”的品質(zhì)。教學(xué)難點：體會句子的含義教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入：1、通過上節(jié)課的學(xué)習和資料的收集，魯迅給你留下怎樣的印象？學(xué)生交流，教師資料補充2、魯迅在侄女周曄的眼中是個怎樣的人？

2、今天來學(xué)習《我的伯父魯迅先生》。二、檢查預(yù)習：1、出示生詞：挽聯(lián)囫圇吞棗搞笑恍然大悟飽經(jīng)風霜詳細逝世文章咳嗽張冠李戴夾住北風怒號2、練讀3、強調(diào)字音字形4、指讀、同位檢查讀三、整體感知：1、把字詞帶入到課文中，讀準字音，讀通句子，思考：周曄眼中的魯迅是個怎樣的人？（用書中的一句話來概括）2、指答，教師大屏幕出示句子“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多?！?、再讀課文，看看文中周曄回憶了魯迅的幾件事？請用小標題的形式概括4、引導(dǎo)學(xué)生回顧《少年閏土》一課，閏土的幾件事是怎樣概括的，仿照這種方法概括。

3、5、學(xué)生讀文概括，師巡視。6、匯報，師板書談《水滸傳》談碰壁救助車夫關(guān)心女傭四、理解課文：1、學(xué)習三、四個小故事：默讀這兩個小故事，從哪些地方可以看出魯迅是一個為自己想得少，為別人想得多的人？畫出令你感動的句子，并說說你的感受。2、學(xué)生自讀、圈畫3、全班交流4、當學(xué)生匯報18自然段時，教師隨機出示“他們把拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸那鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶?！币龑?dǎo)學(xué)生觀察，屬于什么描寫？并畫出動作詞5、師：半跪的動作是怎樣的？一般什么情況下跪？從這個動詞中你

4、體會到什么？然后抓住其他動作詞說說自己的感受。6、師：當時路上只有伯父看見車夫了嗎？你怎樣體會？7、當學(xué)生匯報22自然段時，教師出示“這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不在有那種慈祥的愉快的表情了，他變的那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了口氣。1、師：作者用了兩個清清楚楚什么意思，作者記得的僅僅是伯父的表情嗎？伯父為什么嘆氣？他可能在想些什么？你從中體會到什么？2、指導(dǎo)朗讀。3、過渡：魯迅時時刻刻想著別人，當他去世的時候，很多人都前來悼念他，出示“我呆

5、呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。”問：“來來往往吊唁的人里可能有哪些人？我此時此刻的心情如何？指導(dǎo)感情朗讀，并配樂朗誦。一、閱讀連接：巴金《永遠不能忘記的事情》，教師配樂朗誦，學(xué)生感受當時的氣氛。二、全課總結(jié)：魯迅先生雖然去世了但他為自己想得少，為別人想得多的精神將永遠留在我們的心中。大連市甘井子區(qū)泉水小學(xué)王曉燕《我的伯父魯迅先生》教學(xué)反思優(yōu)點：1、字詞教學(xué)比較扎實：在檢查學(xué)生生字預(yù)習這個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先練讀，然后對需要提醒的字音、字形

6、由學(xué)生自己提出來，對于學(xué)生也弄不清的字音，我沒有直接告訴他們讀什么，而是讓他們自己查字典弄清這個字的正確讀音，這樣學(xué)生記憶才更深刻。2、教給學(xué)生理解句子的方法：當學(xué)生找到魯迅先生幫助車夫一段時，我大屏幕出示了這段話，并引導(dǎo)學(xué)生畫出動作詞，我先引導(dǎo)學(xué)生理解跪是什么樣的動作？對什么樣的人才下跪，你從中體會到什么？然后讓學(xué)生向這樣說說你從其他動作詞中體會到什么？使學(xué)生掌握了體會句子含義的方法。3、注意朗讀指導(dǎo)：朗讀應(yīng)該尊重學(xué)生的個性化體驗，當學(xué)生讀到“我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音

7、了，得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。”這一段時，我先引導(dǎo)學(xué)生思考此時的周曄心情怎樣應(yīng)該用什么樣語氣讀？語速應(yīng)怎樣？然后讓學(xué)生試著讀，并給予配樂，襯托氣氛，學(xué)生的朗讀有了很大的提高。不足：1、本課由于教師多媒體教學(xué)的水平不夠，所以音樂沒有跟上造成朗讀的氣氛沒有很好地表現(xiàn)出來。2、由于教師在開課是用的時間過長，造成后面的閱讀連接沒有進行，沒有將所學(xué)知識進行拓展。通過這次拉練活動，我從學(xué)校眾多語文教師身上學(xué)到很多，我會集大家之所長，彌補自己的不足，使自己的語文教學(xué)越來越成熟。大連市甘井子區(qū)泉水小學(xué)王曉燕