《《魚游到了紙上》_教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、31魚游到了紙上　【教學(xué)目標】1、認識4個生字，會寫12個字。正確讀寫“不容更改、花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。2、有感情地朗讀課文.3、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)?！　?、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法?！窘虒W(xué)重點】理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)?！窘虒W(xué)難點】　理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【教學(xué)時間】兩課時　【教學(xué)過程】一交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，梳理疑難問

2、題（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第31課，齊讀課題。(二)交流預(yù)習(xí)過渡：課前同學(xué)們都做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你的預(yù)習(xí)卡，咱們交流預(yù)習(xí)情況。1出示字詞，檢查學(xué)生對字詞的掌握情況。（指讀、齊讀）2通過預(yù)習(xí)，課文講了一件什么事情？課文記述的是我去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣。二、研讀“畫魚”過渡：既然同學(xué)們剛才概括說聾啞青年畫的魚栩栩如生，那聾啞青年又是如何畫魚的？現(xiàn)在請同學(xué)們標出聾啞青年畫魚的句子。出示要求：請同學(xué)們默讀課文，標出青年畫魚的句子。畫完后讀一讀。全班交流

3、請同學(xué)們自由讀7、8段，在令你深有感觸的地方做批注。出示：首先畫出令你有感觸的句子，圈出關(guān)鍵詞，在旁邊寫寫體會全班交流。出示要求：交流時先讀讀令你有感受的句子，然后結(jié)合關(guān)鍵詞再來談體會，組內(nèi)的同學(xué)認真傾聽及時進行補充。你畫了哪些句子？預(yù)設(shè)：1從“一絲不茍”這個詞中我體會到這個青年畫魚時非常專注、認真。2“很快”體會到畫技高超，很熟練。3“游動”青年人畫的金魚活靈活現(xiàn)，金魚就像在紙上游動一般，把金魚畫活了。出示：工筆細描揮筆速寫圖借助圖片幫助學(xué)生理解這兩個詞的意思。4“靜靜的”“魚融為了一體”體會到他很專注。過渡：

4、看來同學(xué)們都很會學(xué)習(xí)，抓住重點詞來談體會.過渡：青年如此高超的畫技，如此專注的神情，肯定感動了你，帶著你的體會再讀這兩段。有感情朗讀此段，生評(關(guān)鍵詞重讀)過渡：讓我們再次走進這位青年，去看一看他高超的畫技，老師黑色字體，你們讀紅色字體。過渡：正是青年高超的畫技才讓小女孩發(fā)出這樣的驚嘆：生讀“呦，金魚游到他的紙上來啦！”過渡：僅僅是小女孩贊嘆嗎?還會有哪些人？早上來公園鍛煉的老爺爺，帶小朋友來公園玩的阿姨，來玉泉游覽的外國朋友，請同學(xué)們結(jié)合插圖展開想象。他們會怎樣稱贊這個青年？小組討論匯報三研讀“觀魚”過渡：如此

5、高超的畫技，他是怎么練出來的？帶著這個問題，請大家默讀課文，仔細地找一找在課文的哪些字里行間寫著這位聾啞青年是怎么練如此高超的畫技的。在旁邊寫寫體會。（學(xué)生默讀課文）預(yù)設(shè)：　　1說他特別，因為他愛魚到了忘我的境界，他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話學(xué)生自由讀談體會.過渡：同學(xué)們，這樣聚精會神地看、屏息凝神地看、專心致志地看，看了多少時間？2生：他告訴我他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，他常常到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家?！W(xué)生齊讀師（設(shè)置情景）：一個春光明

6、媚的星期天，你來到玉泉，來到茶室的后院，你看見——生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。師：看來那個青年的確在看，春天過去了，夏天到了，在一個烈日炎炎的星期天，你又看見——生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。師：看來，他還在看，夏天過去了，秋天來了，在一個秋高氣爽的星期天，你又來到玉泉，你又看見——生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。師：看來那位青年還在，秋天過去了，冬天到了，在

7、一個寒風(fēng)凜冽的星期天，你還來到玉泉，你還發(fā)現(xiàn)——生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。師：孩子們，從春天到夏天，從夏天到秋天，從秋天到冬天，那位青年就這樣靜靜地看，呆呆地看，中斷過嗎？他放棄過嗎？這叫怎樣的看？這叫怎么樣的看？　　生：這叫堅持不懈地看。　　生：這叫堅定不移地看。　　生：這叫持之以恒地看?！　∩哼@叫不半途而廢地看?！煟簛?，讓我們一起再次走近這位青年?！　。ㄅ錁罚复笃聊唬　燁I(lǐng)讀：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，一、二，起！　　生齊：他老是一個人呆呆

8、地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。常常忘了吃飯，忘了回家，忘了時間，也忘了自己。他愛魚到了忘我的境界。師：正如這位青年寫的魚游到了那里?出示：生齊讀：“魚游到了我的心里”　師：孩子們，正是這樣一種忘我的境界，才讓那個小女孩真切地看到——　生：魚游到了紙上！　師：正是這樣一種忘我的境界，才讓每一位圍觀的人在心里邊兒發(fā)出這樣的贊嘆——　生：魚游到了