《第六單元 席卷全球的工業(yè)文明浪潮》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第六單元席卷全球的工業(yè)文明浪潮曹橋中學鄧云峰一、本單元教材內(nèi)容定位史前時代文明的起源農(nóng)耕文明時代綿延不絕的中華文明相繼興衰的歐亞國家匯入工業(yè)文明大潮的中國工業(yè)革命及其后果工業(yè)文明的來臨席卷全球的工業(yè)文明浪潮面臨挑戰(zhàn)的中國工業(yè)革命的來臨及影響走向現(xiàn)代世界走向現(xiàn)代世界二、本單元教材框架結(jié)構(gòu)分析：改變世界的工業(yè)革命工業(yè)革命的過程整體世界的最終形成工業(yè)革命的結(jié)果匯入工業(yè)文明大潮的中國鴉片戰(zhàn)爭以來的近代中國工業(yè)時代的社會變遷工業(yè)革命對社會的影響內(nèi)容主題：工業(yè)革命的經(jīng)過、結(jié)果及其影響，以及同時代中國的曲折發(fā)展歷程。第一課改變世界

2、的工業(yè)革命一、教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)15人在工廠工業(yè)革命的新階段科學的世紀工業(yè)革命的興起蒸汽機的發(fā)明科學技術(shù)的電力的廣泛工廠的普及與管理與應用的巨大作用應用制度的逐步完善本課主要以18世紀開始的工業(yè)革命為切入點，從四個方面對這一時期的社會巨變進行描述。教材分述了工業(yè)革命發(fā)展的前后兩個階段：蒸汽機的發(fā)明使人類邁入工業(yè)時代，電力的廣泛應用預示著電力時代的到來，這些都使人類社會的生產(chǎn)和生活發(fā)生了重大改變。在工業(yè)革命進行的同時，各國越來越重視科學技術(shù)，技術(shù)革新與理論研究同步進行，使19世紀被稱為“科學的世紀”。工業(yè)革命還促使手工工場

3、向以機器生產(chǎn)為主的工廠轉(zhuǎn)變，工廠的管理制度也逐步完善。二、課標要求3-4列舉事例，說明歷史上交通和通信手段的不斷進步，使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切。4-1列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解它們是如何推動歷史前進的。4-3列舉近代歷史上重要事件與人物，說明他們在社會變革中的突出作用。4-5綜合多種因素，認識中國與世界社會變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時期。三、教學目標1、通過資料分析，懂得工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的原因，認識蒸汽機在工廠生產(chǎn)中所起的作用。2、通過觀察思考，理解為什么19世紀被稱為“科學的世紀”。3、閱讀有關(guān)材料，感受電

4、的使用、汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。4、通過比較分析，知道手工工場和工廠生產(chǎn)的不同。5、收集相關(guān)材料，講述發(fā)明者的活動、故事，認識一切成功源于勤學多思，從而培養(yǎng)勤于思考、敢于創(chuàng)新的精神。四、課時安排：建議安排3課時。五、教學建議由故事導入：由學生講述事先收集的“蒸汽大王”瓦特的故事。教師總結(jié)：蒸汽機是工業(yè)革命時期最富創(chuàng)造性的發(fā)明，那么工業(yè)革命時期還有哪些發(fā)明創(chuàng)造呢？由此導入新課內(nèi)容。[工業(yè)革命的興起]1、工業(yè)革命在英國首先發(fā)生分組討論：工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國？除了課本所列因素之外，你還能不能舉出另外可

5、能因素？2、蒸汽機的發(fā)明及使用可讓學生提前收集有關(guān)蒸汽機和瓦特的資料，講述他的發(fā)明故事，應強調(diào)蒸汽機的發(fā)明，是在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，積極鉆研反復實踐的結(jié)果。促使學生認識一切成功源于勤學多思，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的精神。15仔細觀察6-2、6-3、6-4、和6-5四圖，通過文字說明，比較各自的優(yōu)缺點，突出蒸汽機的優(yōu)越性及在人類歷史上的作用。3、蒸汽機在交通方面的使用看圖6-6，認識史蒂芬孫發(fā)明的蒸汽機車。提供有關(guān)資料，鼓勵學生展開想象，描繪火車與馬車比賽的場景，以加深對蒸汽機改變交通運輸?shù)睦斫?。資料：1814年，33歲的

6、史蒂芬孫研制出世界上最早的蒸汽機車，但它其貌不揚，丑陋笨重，走得很吃力。面對構(gòu)造簡單、震動厲害、速度緩慢的這個怪物，有人駕著一輛漂亮的馬車，和火車賽跑，譏笑他：“你的火車怎么還沒有馬車快呀？”然而，史蒂芬孫并不氣餒，堅信火車一定能夠超過馬車。他以科學的態(tài)度，正視火車的缺陷，作了一系列的改進和革新。功夫不負有心人，他重新研制的蒸汽機車，于1825年9月又進行試車表演了。有一個好勝的人又騎著一匹快馬，跑在車頭前面，他以為這臺鐵家伙一定追不上他的駿馬。蒸汽機車出站不遠，史蒂芬孫就發(fā)出警告信號，那個人哪肯聽，照舊揚鞭奔馳，可

7、是后面轟隆轟隆的聲音越來越近了。這時他才不得不讓出軌道，服輸了。100多年過去了，今天，馬車仍按原速轉(zhuǎn)動它的輪子，而火車卻在飛速前進，時速達幾百公里。[科學的世紀]1、西歐各國鼓勵科學研究補充拿破侖將“為了祖國的科學和榮譽”的條旗授予巴黎理工學校和他的名言“我不愿為取金蛋殺掉我的老母雞！”的事例，從而讓學生更加體會到法國對科學研究的重視。2、大學、實驗室及科學學會利用課本圖6-8，讓學生比較有什么不同？這說明了什么？由此來說明實驗室良好裝備為科學研究提供了良好條件。比較：“15世紀巴黎大學下設(shè)的四個系”與“19世紀柏

8、林工業(yè)大學下設(shè)的四個系”有什么不同？進一步分析：不同的分類反映了什么？指導學生了解科學家群體和科學學會，強調(diào)對科學研究普及所起的重要作用。通過閱讀卡及補充資料，講述達爾文創(chuàng)立進化論的故事，知道當時的重要科學理論和重要人物。3、19世紀被稱為“科學的世紀”結(jié)合前述內(nèi)容，討論分析：19世紀為什么被稱作“科學的世紀”？[工業(yè)革命的新階段]1、發(fā)電機的