《科學(xué)檢測(cè),促進(jìn)質(zhì)量提升張麗》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、科學(xué)檢測(cè)，促進(jìn)質(zhì)量提升北城中心校張麗為切實(shí)提升畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一"（即中考冠軍在我校、中考全縣前十名人數(shù)我校第一、700分以上學(xué)生數(shù)全縣第一、各科優(yōu)秀率和及格率全縣第一）的奮斗目標(biāo)，不斷提高學(xué)校知名度和美譽(yù)度，我校以科學(xué)檢測(cè)為抓手，在有限的時(shí)間里，抓教學(xué)、促高效，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了明顯成效。1?以考促學(xué)、以考督學(xué)。檢測(cè)是把握課程教學(xué)質(zhì)量的總韁繩。它具有評(píng)價(jià)、診斷、反饋、激勵(lì)的功能和作用，可以真實(shí)準(zhǔn)確地反映教師教、學(xué)生學(xué)和管理人員管的效果，可以客觀反映影響教學(xué)質(zhì)量的各種因素，有利于我們更好地引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反饋體系，建立提高教學(xué)質(zhì)量的

2、長(zhǎng)效機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教、學(xué)、管三方面積極性，從而更好地實(shí)現(xiàn)以考促教、以考促學(xué)、以考促管和以考促改的檢測(cè)目的。從這個(gè)意義上講，抓好了檢測(cè)環(huán)節(jié)，就等于抓住了提高教學(xué)質(zhì)量的牛鼻子。為使質(zhì)量檢測(cè)工作科學(xué)、規(guī)范和高效。我校以科學(xué)的質(zhì)量觀和考試觀為指導(dǎo)，抓實(shí)抓細(xì)命題、閱卷、結(jié)果分析與處理等各個(gè)環(huán)節(jié)，使考試內(nèi)容和形式更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的需求,適應(yīng)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，更好地發(fā)揮檢測(cè)在提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量中的杠桿作用。2?科學(xué)安排，精心命題。學(xué)期初，學(xué)校組織相關(guān)人員在深入研究的基礎(chǔ)上，制定了九年級(jí)質(zhì)量提升工作方案，根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)科學(xué)安排了10次檢測(cè)工作，并要求各學(xué)科對(duì)照此方案細(xì)化教學(xué)工作計(jì)劃，合理

3、安排教學(xué)進(jìn)程，保證每次檢測(cè)同標(biāo)準(zhǔn)、同進(jìn)度。為提高命題質(zhì)量，我校通過集體備課、外出學(xué)習(xí)等多種方式組織九年級(jí)全體教師研讀《考綱》，對(duì)近五年安徽中考題和近兩年兄弟省市中考題進(jìn)行分析解讀，尋找命題規(guī)律，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，搜集命題信息，要求“教師下題海、學(xué)生出苦海J多命“能反映中考新動(dòng)向的新穎題、能直接體現(xiàn)考綱考點(diǎn)的訓(xùn)練題、能尋查學(xué)生易錯(cuò)的矯正題"，命題的高質(zhì)量保證了檢測(cè)結(jié)果的公正、客觀，具有很強(qiáng)的效度和區(qū)分度。3?師生同考，嚴(yán)明考紀(jì)。師生同考，是我校質(zhì)量檢測(cè)的一大亮點(diǎn)。目的主要是為了讓老師更好地體驗(yàn)學(xué)生生活，增強(qiáng)與孩子的溝通，從而在教學(xué)上多理解學(xué)生，多從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，使課堂教學(xué)更加得心應(yīng)手。同時(shí)，我

4、們嚴(yán)格按照中考模式組織考試，不斷加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，增強(qiáng)學(xué)生中考適應(yīng)性。我們認(rèn)為，只要我們把每次檢測(cè)都當(dāng)成中考，那么中考也就成了我們平時(shí)的檢測(cè)。4.網(wǎng)上閱卷，精準(zhǔn)分析。今年，我們啟用了智學(xué)網(wǎng)網(wǎng)上閱卷系統(tǒng),既提高了閱卷效率，又保證了閱卷質(zhì)量。每次檢測(cè)后，我們都及時(shí)分析年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科優(yōu)秀率、及格率、平均分，分析各班目標(biāo)完成率、目標(biāo)生優(yōu)科及末位學(xué)科。并從末位學(xué)科入手，尋找原因，制定計(jì)劃,積極鼓勵(lì)，樹立信心，循序漸進(jìn)，縮小差距，使各科最終均衡發(fā)展。對(duì)于“臨界生”與“后進(jìn)生J成立專門幫扶團(tuán)隊(duì)，幫助他們樹立信心，糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高成績(jī)，讓他們時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的激情。分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，

5、促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的整體提升。5.加強(qiáng)研討、注重評(píng)講。檢測(cè)只是手段，促學(xué)才是目的。針對(duì)檢測(cè)情況，我們會(huì)及時(shí)組織教師分學(xué)科組研討試卷，分析得失，查找原因，尋求對(duì)策。評(píng)講環(huán)節(jié)，我們要求“三評(píng)三講三注意"。“三評(píng)”指:評(píng)錯(cuò)誤解法，以防重蹈覆轍；評(píng)優(yōu)秀解法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；評(píng)創(chuàng)新題型，增強(qiáng)應(yīng)變能力?！叭v”為：講共性和個(gè)性、講拓展和發(fā)散、講思路和規(guī)范?！叭⒁狻睘椋鹤⒁庠u(píng)講試卷要準(zhǔn)確、及時(shí)；要注意調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的自我能動(dòng)性而不要傷害學(xué)生自尊；要注意評(píng)講的針對(duì)性。6?及時(shí)總結(jié)，注重激勵(lì)。對(duì)考試中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，我們會(huì)分別授予“智慧之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“希望之星”稱號(hào)，并把他們的有效學(xué)習(xí)方法在校

6、園櫥窗內(nèi)予以宣傳、推廣。對(duì)于教師，則及時(shí)按《九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)獎(jiǎng)勵(lì)方案》兌現(xiàn)資金，以獎(jiǎng)促教?？茖W(xué)檢測(cè)，促進(jìn)質(zhì)量提升太和縣北城中心學(xué)校張麗2015年11月25日