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1、自主學習課堂改革匯報材料沙河城學區(qū)十里鋪小學尊敬的各位領(lǐng)導：大家好！今天我匯報的題目是“認真落實課堂教學改革，努力打造自主高效課堂”。一年多的吋間以來，依照開發(fā)區(qū)社發(fā)局在全區(qū)中小學全面實施自主學習課堂改革的會議精神，我們學校在日常教育教學實踐中堅持把構(gòu)建自主創(chuàng)新課堂教學模式、加大校木培訓力度、探索小組合作交流學習作為推進課堂教學改革的中心環(huán)節(jié)，使之相互配合、相互促進，收到了良好的效果。在開展自主學習課堂教學改革的過程中，我們主要從以下兒方面逐步著手實施。一、學習新的教學理念，轉(zhuǎn)變教學思想，轉(zhuǎn)變教學行為，轉(zhuǎn)換角色。自社發(fā)局組織中小學校長就全面實施自主學習課

2、堂改革開展培訓之后，我校圍繞“以學生為本，以學生的終生發(fā)展為本”，提出“改變過去學生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于交流合作、勤于動手動腦，敢于實踐創(chuàng)新”的理念。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式，以實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變。我校以學校領(lǐng)導和管理人員為主導，以常規(guī)課堂為主陣地，以請進來走岀去為措施，以推門聽課為途徑，充分發(fā)揮學校中青年骨干教師先進帶頭作用，采用聽后即評議，評后即整改的方式，促使教師行為的轉(zhuǎn)變和角色的轉(zhuǎn)換。二、改革課堂教學，創(chuàng)新課堂模式。在參觀學習了威縣人才學校的“三三三一”的教學模式之后，博采山東杜郎口中學和河南永威學校課堂

3、教學的優(yōu)點以點帶面，點面結(jié)合的方式，由3-5年級實驗班級的學科實驗教師率先實施課堂改革。我校教師趙利英、張小娟、翟麗等兒位老師的“自主學習小組探究”模式，取得了較好成效。上學期，我們在原有取得良好效果的基礎(chǔ)上,結(jié)合課改先進學校的經(jīng)驗和我校實際，總結(jié)小組建設(shè)和評價機制取得的一些經(jīng)驗，學校初步提出“六步推進，整體提高”的課堂教學模式,它主要包括以下六個步驟：⑴預習檢測課前，教師幫助學生設(shè)計預習導學案，督促學生進行預習，小組內(nèi)進行初步交流達成共識；課上，教師檢查學生預習情況，落實最基礎(chǔ)的知識目標。⑵明確目標通過學生質(zhì)疑提出學習目標，明確學習任務(wù)。這一環(huán)節(jié)是指導

4、學生科學完成學習任務(wù)的保障，教師要根據(jù)課標、教材的要求結(jié)合學生實際，制定出本節(jié)課的學習目標。⑶分組探究學生根據(jù)學習目標，分組合作學習。發(fā)揮“兵”帶“兵”作用，學困生保證完成基礎(chǔ)性的問題，在優(yōu)生的幫助下，逐步掌握較深層的問題。優(yōu)生在輔導學困生的過程中，發(fā)展表達能力、綜合分析能力，讓全體學生在平等互助的學習交流中，學會探究、學會發(fā)現(xiàn)、得到發(fā)展。⑷展示提升各小組在合作學習的基礎(chǔ)上展示學習成果，要求盡量擴大參與面，把較簡單的展示任務(wù)交給學習暫時有困難的學生。展示形式可根據(jù)學習內(nèi)容、冃標的不同呈現(xiàn)岀多樣化。各組可在展示過程中就中心問題、熱點問題進行補充、展開討論或

5、辯論，教師適時進行點撥、點評。⑸歸納總結(jié)教師利用一定時間，依照課堂學習冃標完成情況對本節(jié)課主要內(nèi)容做系統(tǒng)的概括歸納，突出重點，讓全體學生明確課堂學習的重點內(nèi)容。⑹達標測評通過當堂檢測，幫助學生鞏固知識，梳理本節(jié)課學習的內(nèi)容，并當堂積累和運用。評價時可采用師評、組內(nèi)互評、組間互評、自評等方式。三、縱深拓寬課改實驗率，努力打造高課堂的高效性隨著教學模式的初具形態(tài)，我們逐步擴大自主學習課堂改革的實驗輻射度。由原來的3-5年級延伸到1-6年級，由原來的語文數(shù)學兩大主要學科延伸到其他小學科，課改實驗率達到80%,學案不單單局限在導學案的設(shè)計使用，關(guān)鍵看課堂教學的模

6、式。一年級學生初步產(chǎn)生小組意識，抓好課堂行為習慣的養(yǎng)成。二年級學生逐步養(yǎng)成合作交流的學習習慣，學會在老師的指導下進行預習。3-5年級繼續(xù)實施導學案授課，通過集體備課，優(yōu)化導學案的設(shè)計，在抓好學生課堂自律基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)課堂的高效性。6年級教學，教師可自行設(shè)計本學科的導學案，深化小組合作交流，養(yǎng)成自學、對學、小組學習的良好習慣，做好同七年級學習方式的接軌。課堂教學逐步滲透學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，細化規(guī)范學生小組合作的評價機制。四、加大對實驗教師經(jīng)費投入，強化教師積極實施課改思想學校在做好校內(nèi)組織教師進行自主學習培訓研討的基礎(chǔ)上，分派骨干教師到威縣人才學

7、校、邢臺三中附小、百泉小學等地進行參觀學習、聽課評課、參加教研，認真落實好各級教育部門組織的教學觀摩、課例研討活動。開闊了老師們的視野，樹立自我學習的榜樣。為方便教師備課、查找資料，在利用好學校微機室的網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館文本資源基礎(chǔ)上，分別給教師辦公室配置了兩臺電腦，全部聯(lián)網(wǎng)，供老師們?nèi)粘＾k公使用。為了提高教師的課堂授課能力，邀請教研室和學區(qū)領(lǐng)導親臨觀課指導，提出了很多寶貴的合理化建議。在實驗班級原有練習展示板塊基礎(chǔ)上，學校為其他級在適當?shù)奈恢迷鎏砹斯┬〗M學習使用的黑板板塊。我校張靜霞、翟麗兩位教師2011年10月參加中國首屆“運河賽課節(jié)”大賽中，分別獲得

8、教學設(shè)計和視頻一等獎；2012年趙利英老師獲得開發(fā)區(qū)小學數(shù)學說課比賽二等獎，張麗