《新時期農(nóng)村留守兒童家庭教育問題研究——以Y縣為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、單位代碼10475學號104754160012分類號G459碩士學位論文（專業(yè)學位）新時期農(nóng)村留守兒童家庭教育問題研究—以Y縣為例StudyonFamilyEducationofRuralLeft-BehindChildreninNewPeriod—TakeYCountyasanExample專業(yè)學位領域：學科教學（思政）專業(yè)學位類別：教育碩士申請人：馮歡歡指導教師：馬福貞副教授職業(yè)導師：劉大玫高級教師二〇一八年六月1STUDYONFAMILYEDUCATIONOFRURALLEFT-BEHINDCHILDRENINNEWPERIOD—TAKEYCOUNTYASANEXAMPLEA

2、DissertationSubmittedtoTheGraduateSchoolofHenanUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofEducationByFengHuanhuanSupervisor:Prof.MaFuzhenJune,20183I摘要改革開放四十年以來，在加速發(fā)展的經(jīng)濟體制改革和快速推進城鎮(zhèn)化的進程中，鄉(xiāng)村出現(xiàn)了大批閑置的青壯年勞動力。新興的80、90年代的青年人是建設新農(nóng)村的主力軍，他們?yōu)榱俗非蟾玫纳?，一大部分的青年人選擇外出工作，年幼的孩子留在老家，形成新時

3、期的農(nóng)村留守兒童這一群體。新時期的留守兒童新的特點是：他們在物質生活上更優(yōu)越，但是情感教育卻出現(xiàn)漏洞，通過對河南Y縣實地調查研究更加輔證這一結論，關注農(nóng)村留守兒童家庭教育問題，對創(chuàng)建社會主義和諧社會具有重大意義?，F(xiàn)在是建設新時代社會主義新農(nóng)村的攻堅期，農(nóng)村的未來在兒童，培養(yǎng)兒童的關鍵在農(nóng)村家庭教育，家庭教育對個人的成長和社會化起著不可替代的作用。力圖從兒童心理發(fā)展學的角度出發(fā)，調查數(shù)據(jù)顯示新時代農(nóng)村80、90年代的父母已經(jīng)認識到家庭教育的重要性，他們盡量避免雙方同時外出打工給孩子帶來的傷害。但現(xiàn)實的情況卻不容樂觀，在Y縣農(nóng)村仍有大量留守兒童。處于成長關鍵期的留守兒童由于缺少父母言傳

4、身教的指導，在心理上出現(xiàn)了不良的變化，由內(nèi)而外地外顯出學習成績不突出、“三觀”價值不正、行為失范等問題。在認真分析該階段的兒童特點基礎后，概括性地總結了留守兒童的內(nèi)涵。進而指出處于該階段的留守兒童因為親情的缺失出現(xiàn)了一系列的不良后果為基礎，闡述了研究留守兒童家庭教育的必要性，以及在分析問題的前提下，提出一些具有針對性的建議。利用地域之便，調查選取河南Y縣為試驗點，在研究此課題之前，查閱大量有關前人研究的成果是前提條件，包括研究該課題研究的背景、研究現(xiàn)狀、研究意義等。經(jīng)過前段時間資料的搜集與整理，更加堅定研究該課題的必要性和緊迫性。在對河南Y縣留守兒童家庭教育現(xiàn)狀的調查走訪中，調查結

5、果顯示出許多現(xiàn)實性的問題急需要解決。如：感情培養(yǎng)缺失、學習成績不理想、不善于傾訴、人際交往技巧不足?；谶@些問題詳細地從內(nèi)外部做出了分析，內(nèi)部來看有家庭結構、經(jīng)濟因素和監(jiān)護人自身的原因；外部指出了學校、社會、政府對該地區(qū)留I守兒童家庭教育監(jiān)管力度的弱化。在對上述問題進行細致地分析后，針對Y縣的現(xiàn)實問題，從四個部分提出一些建議。通過調查訪問，得出的結果除了發(fā)現(xiàn)上述問題外，留守兒童群體中還存在輟學、失學人數(shù)多，違反紀律頻率高等現(xiàn)象，導致這些問題出現(xiàn)，有留守兒童自身的原因，如身心發(fā)展不成熟、是非辨別力有待提高，更多的是因為父母外出親情的缺失和缺少言傳身教的指導。為杜絕上述問題出現(xiàn)，更加突

6、出加強留守兒童家庭教育的緊迫性，內(nèi)部外部和社會積極人士需要共同努力為留守兒童打造一片新的天地。捕捉到新時代農(nóng)村留守兒童家庭教育的新變化，80、90年代的父母更注重家庭教育，他們會注意在孩子成長的關鍵期留一方在家照顧。短時間留守兒童數(shù)量上不會有大的起伏，未來對留守兒童家庭教育問題研究仍是個大課題，接下來該研究會進一步聚焦留守兒童家庭教育缺失是否對其今后的心理接受度有影響。研究留守兒童家庭教育問題，有利于讓社會更加關注這個弱勢群體，保障留守兒童家庭教育的基本權利，代表留守兒童弱勢群體的發(fā)聲，體現(xiàn)了社會的公平正義，有助于加快建設中國特色社會主義和諧社會。關鍵詞：農(nóng)村，留守兒童，家庭教育I

7、IABSTRACTDuringthe40yearsofreformandopeningup,intheprocessofspeedinguptheeconomicreformandpromotingurbanization,thereappearedalargenumberofidleyoungandmiddle-agedlaborforceinthecountryside.Youngpeopleinthe80and90arethemainforceinbuildin