《數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)摘要：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一，既然擁有獨(dú)立獲取知識(shí)的能力是學(xué)生終身發(fā)展的要求，那就讓我們?cè)趥魇谥R(shí)的時(shí)候讓學(xué)生盡可能多的親身參與。關(guān)鍵詞：習(xí)慣；興趣；建立中圖分類號(hào):G630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1002-7661(2013)03-119-01數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)，而不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。數(shù)學(xué)教師的任務(wù)不單純是教數(shù)學(xué)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)數(shù)學(xué)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程與方法。現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí)，講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個(gè)體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)顯得更加重

2、要。正因?yàn)槿绱耍囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要。一、建立良好的師生關(guān)系平時(shí)注重對(duì)學(xué)生情感的投入，熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)中盡力為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，在學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí)給予幫助，在成功時(shí)給予贊揚(yáng)，正確對(duì)待學(xué)生中的個(gè)體差異,讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)時(shí)做到不褒此貶彼。構(gòu)建起和諧融洽的師生關(guān)系，師生間情真意切才能使學(xué)生滿腔熱情的投入學(xué)習(xí)。如果教師對(duì)學(xué)生冷漠、鄙視、厭惡、嫌棄，他們就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，并向逆向轉(zhuǎn)化；反之,教師對(duì)學(xué)生愛護(hù)、關(guān)懷、理解、體貼，他們就會(huì)產(chǎn)生積極的情感反映，并可能向正向轉(zhuǎn)化。大量的實(shí)例表明：無論怎樣的學(xué)生，都會(huì)在情感的感召下，受

3、到觸動(dòng)而接受教育，精誠(chéng)所至，金石為開。因此情感教育是教師為每個(gè)學(xué)生的人生大廈鋪墊的最初基石。我常常和學(xué)生說的一句話就是“課堂上我們是師生，生活中我們是朋友”。建立了融洽的師生關(guān)系,學(xué)生就會(huì)很自覺，高興地做老師要求他們做的事，師生間的距離縮短了，教師便可以了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，做到因人施教。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，固然與老師的指導(dǎo)有關(guān)，最關(guān)鍵的還是學(xué)生自己。說起來，這良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方應(yīng)該是大家都熟悉的，關(guān)鍵是學(xué)生自覺性不夠，需要老師嚴(yán)厲的督促來幫助他們養(yǎng)成這些習(xí)慣。一旦成為習(xí)慣，師生的教學(xué)都會(huì)感覺輕松。做到以下幾點(diǎn)：：1、預(yù)習(xí)。

4、學(xué)生通過預(yù)習(xí)可以初步了解和掌握將學(xué)內(nèi)容，并做了一次獨(dú)立思考獲取知識(shí)的嘗試。在這一過程中，學(xué)生的思維能力獲得了發(fā)展。學(xué)生在預(yù)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能碰到一些已經(jīng)遺忘的舊知識(shí)，教師可以提示他們查補(bǔ)，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)中又鞏固了舊知識(shí)。如果遇到不懂的問題應(yīng)該做上標(biāo)記，帶著疑問上課聽課時(shí)會(huì)特別注意思考。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試做一些練習(xí)題，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探索精，，在同一問題的解決方法上可能會(huì)有自己不同的見解，以后他在解題過程中就可能嘗試多種解法并尋求最佳方法。2、認(rèn)真上課，這是輕松學(xué)習(xí)的保證。俗話說，課上一分鐘課后十分鐘。上課時(shí)應(yīng)集中注意力積極動(dòng)腦，思考回答問題，并勇于提出問題

5、。3、記好筆記。記下來的東西印象會(huì)更深刻，也有利于復(fù)習(xí)及掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。記時(shí)要注意不要什么都記，要有重點(diǎn),書上有的劃在書上。4、獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)時(shí)應(yīng)先復(fù)習(xí)，而不是邊做邊看書，在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上還要講究速度。做完以后要先自我檢查，就像對(duì)待考試一樣。檢驗(yàn)的方法多樣,如解方程可代入檢驗(yàn)，分式運(yùn)算可將題目中的字母取特殊值分別代入原題和解題結(jié)果中。5、經(jīng)常復(fù)習(xí)。心理學(xué)研究表明，遺忘是心理活動(dòng)的普通現(xiàn)象，有規(guī)律性和先快后慢的特點(diǎn)。當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)，每隔幾天或一周再復(fù)習(xí)，這樣不斷積累就能使記憶深刻不易遺忘。三、增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣由于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來通常

6、感到比較枯燥困難，這樣就容易是學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，所以幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)、抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)、降低學(xué)習(xí)難度是增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一。在授新課過程中，由于學(xué)生初次接觸新的知識(shí)概念或數(shù)學(xué)方法，多數(shù)學(xué)生停留在在"似懂非懂"的層次上，這就需要教師在講完課后及時(shí)布置練習(xí)題。因?yàn)檎n本上習(xí)題不僅難度適中而且緊貼教學(xué)內(nèi)容，所以容易幫助學(xué)生理解掌握所學(xué)知識(shí)、所學(xué)方法。為了幫助學(xué)生攻克難關(guān)很好的入門為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，由淺入深，以舊帶新。給他們獨(dú)立思考的時(shí)間，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，即幫助他們掌握了推理證明，又在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。以學(xué)生為主體是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)基本原則。

7、通過組織口答、互答、演示、互評(píng)、動(dòng)手操作等活動(dòng)，不僅有助于活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，要使每節(jié)課形象、生動(dòng)，有意創(chuàng)造動(dòng)人的情境，設(shè)置誘人的懸念，激發(fā)學(xué)生思維的火花和求知的欲望，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋自己所熟悉的實(shí)際問題。還能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是比較受歡迎的題材。適當(dāng)分段，分散難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生樂于思維。如列方程解應(yīng)用題是學(xué)生普遍感到困難的內(nèi)容之一，主要困難在于掌握不好用代數(shù)方法分析問題的思路，習(xí)慣用小學(xué)的算術(shù)解法，找不出等量關(guān)系，列不出方程。因此，我在教列代數(shù)式時(shí)有