《題破山寺后禪院教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、姓名:李繼紅年級(jí):八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文編號(hào)：課題：《題破山寺后禪院》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求:(1)誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。(2)欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟ZFo2、教材分析這首詩(shī)通過(guò)寫破山寺后禪院，詩(shī)人層層深入著力營(yíng)造的是一個(gè)幽深靜寂的意境，在這過(guò)程中，詩(shī)人內(nèi)心的雜念也被一層層地剝除，最終，歸于寧?kù)o，歸于清純，抒發(fā)了作者寄情山水、想遠(yuǎn)離塵世的隱逸胸懷。這是一首通過(guò)環(huán)境描寫表達(dá)作者心境的詩(shī)

2、歌，藝術(shù)上相當(dāng)完整，是盛唐山水詩(shī)中獨(dú)具一格的名篇。3、學(xué)情分析:1、整體設(shè)計(jì)思想：以讀為本?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：〃各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。"葉圣陶先生說(shuō)：〃閱讀教學(xué)總得讀?！睆?zhí)锶粝壬f(shuō)：〃閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。"朱自清先生在《論朗讀》中強(qiáng)調(diào)：〃讀的用處最廣，語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)特別重視它。"由此可見，"讀"是古詩(shī)詞閱讀教學(xué)的核1＞。所以，在這個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我按〃聽讀——譯讀——賞讀悟讀——背讀。〃的思路安排教學(xué)步驟。在教學(xué)過(guò)程中我注重了讀，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中積累、內(nèi)化語(yǔ)言，在讀中

3、受到情感的熏陶。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性；尊重學(xué)生的主體性原則：變一言堂為眾言堂、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等等。2、教學(xué)方法的確定：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)選擇和組合教學(xué)方法。談話法激情引趣，朗讀法感知文本，討論法合作探究，點(diǎn)撥法啟迪思考，改寫法將詩(shī)歌改寫成現(xiàn)代散文，讓學(xué)生從根本上把握詩(shī)詞語(yǔ)言的合蓄凝練性與跳躍性的特點(diǎn)，從另一個(gè)角度感悟作品的境界。環(huán)環(huán)相扣、步步深入引導(dǎo)學(xué)生品味與賞析詩(shī)歌美，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感?！ㄗ灾髻|(zhì)疑、合作探究〃等多種訓(xùn)練手段滲透在課堂教學(xué)中。3、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略：以讀為主要手

4、段。首先，安排〃學(xué)法指導(dǎo)"這個(gè)環(huán)節(jié)，讀前做好指導(dǎo)與要求。其次，在學(xué)生’有法可依〃的基礎(chǔ)上，利用〃合作探究〃的環(huán)節(jié)，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生更好地把握詩(shī)歌的內(nèi)容和情感作鋪墊。再次，結(jié)合學(xué)法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行”信息反饋〃，此環(huán)節(jié)按下列順序操作：聽讀一譯讀一賞讀一悟讀一背讀。詩(shī)歌的理解是多向的，要引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地理解詩(shī)歌，有一定的難度。因此，最后安排一個(gè)〃拓展延伸〃的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加走近作者，讓詩(shī)歌走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解達(dá)到更高的境界。我所任教的八五班48人，學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)參差不齊，有一部分學(xué)生在

5、課堂上樂(lè)于表達(dá)自己的閱讀體會(huì)，而另一部分學(xué)生則習(xí)慣于在課堂上保持言語(yǔ)沉默，甚至思維”休眠〃，因此不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣獲得成就感尤為重要。學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)1、在誦讀中感悟詩(shī)歌意境,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。2、反復(fù)誦讀,背誦詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖_、課堂導(dǎo)入。導(dǎo)入詩(shī)是凝練的語(yǔ)言,詩(shī)是精美的畫聆聽以簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言卷，詩(shī)是崇高的思想，詩(shī)是樸素的哲自然導(dǎo)入新課，承理……走進(jìn)詩(shī)歌的世界，你的靈魂將得到升華；走進(jìn)詩(shī)歌的天堂，你將領(lǐng)略詩(shī)歌的美妙，跟隨詩(shī)歌的腳步，你會(huì)看到詩(shī)人的漫漫人生路。今天，我們就跟隨常建的腳步，賞析《題破山寺后禪院》二了解作者

6、1、又寸于常建，你了解多少？1.分孚乂流自己搜接第一課時(shí)。2、岀示常建簡(jiǎn)介，整理歸納集到的作者信息2.齊讀白板出示的作者簡(jiǎn)介。核心過(guò)三、研讀賞析（-）介紹學(xué)習(xí)古詩(shī)的一種基本學(xué)學(xué)生傾聽學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)法：（幻燈岀示）的基本方法，明確1、讀（讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏與重讀）本節(jié)課學(xué)習(xí)流程，2、譯（翻譯詩(shī)歌，弄懂詩(shī)歌的意思）3、賞（品味欣賞詩(shī)歌的精彩之處）4、悟（悟?qū)缭?shī)歌的思想內(nèi)容）并教結(jié)構(gòu)5、背（理岀詩(shī)歌的脈絡(luò)，背誦詩(shī)歌）（二）、聽讀1、播放朗讀視頻,學(xué)生聽讀課文學(xué)生觀看朗讀視頻讀、評(píng)、提升朗讀開放式要求:讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏與重讀自己試讀能力延伸2、學(xué)生試讀小組

7、推薦朗讀3、小組展示、評(píng)價(jià)提升剛介再讀（三）、譯讀小組翻譯古詩(shī)理解詩(shī)意預(yù)設(shè)：清晨我漫步走到這座古寺，初升的太陽(yáng)照耀著高聳的從林。一條曲曲折折的小路通向幽靜的遠(yuǎn)方，禪房就掩映在花草樹木之中。山光的明凈使鳥兒歡悅，深潭的倒影使人心中的俗念消除凈盡。萬(wàn)物一片靜寂,只有鐘磬的聲音在空中回蕩。（四）、賞讀1、你能讀岀詩(shī)中景色特點(diǎn)嗎？從哪里感受到的？說(shuō)出來(lái)與大家一起交流一下吧預(yù)設(shè):首聯(lián):清晨入古寺，初日照高林?！扒宄俊倍贮c(diǎn)明出游的時(shí)間和地點(diǎn)。詩(shī)人一大早就〃入古寺"，可見他對(duì)這塊佛教圣地的向往之切?！ü潘?〃高林"突出了破山寺的幽雅和寧?kù)o。頷聯(lián):曲徑通幽處

8、，禪房花木洙。以景襯靜，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色。頸聯(lián):山光悅鳥性,潭影空人心。修辭手法角度：這兩句對(duì)仗工整，情景交融，運(yùn)用擬人修辭，渲染了古