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1、有效的合作??靈動的課堂????????????????????江西省安遠縣東江源小學??凌細妹“生本教育”主旨是全面依靠學生，高度尊重學生，一切為學生設計的教育，即是激發(fā)學生的潛能、發(fā)展學生的天性、讓學生自主活動起來、去獲取知識、去解決問題的教育。生本教育最根本在于發(fā)掘學生的學習天性和潛能，從教材、教法到教師都給了學生自然發(fā)展的空間，在認知的過程中，尊重了學生的意志和學生的認識規(guī)律。以學生為主體，以老師為主導；一切從學生出發(fā)；高度尊重學生。這正是生本教育的精髓所在。正因為如此，學生自治、小組學

2、習顯得尤為重要。郭思樂教授指出：“沒有小組就沒有生本”。小組合作學習是新課改的核心理念。通過小組合作學習能培養(yǎng)學生合作意識、交流能力，這也是的人的重要素質。良好的合作學習，還可以使學生互相幫助，共同進步。小組學習怎樣有效一直是我們在教學中致力研究的方向。目前我們的兩個實驗班已經在組建合作學習小組方面取得了一些收獲，小組合作學習已經初見成效。下面就談談我們的一些做法，僅供老師們參考。也懇請老師們對我們的小組合作提出更多寶貴建議，讓我們的小組合作更切實有效。我將從兩大方面來闡述小組合作，一是建立小組

3、，二是合作學習。一、建立小組????（一）、科學分組。?????有效的合作??靈動的課堂????????????????????江西省安遠縣東江源小學??凌細妹“生本教育”主旨是全面依靠學生，高度尊重學生，一切為學生設計的教育，即是激發(fā)學生的潛能、發(fā)展學生的天性、讓學生自主活動起來、去獲取知識、去解決問題的教育。生本教育最根本在于發(fā)掘學生的學習天性和潛能，從教材、教法到教師都給了學生自然發(fā)展的空間，在認知的過程中，尊重了學生的意志和學生的認識規(guī)律。以學生為主體，以老師為主導；一切從學生出發(fā)；高度

4、尊重學生。這正是生本教育的精髓所在。正因為如此，學生自治、小組學習顯得尤為重要。郭思樂教授指出：“沒有小組就沒有生本”。小組合作學習是新課改的核心理念。通過小組合作學習能培養(yǎng)學生合作意識、交流能力，這也是的人的重要素質。良好的合作學習，還可以使學生互相幫助，共同進步。小組學習怎樣有效一直是我們在教學中致力研究的方向。目前我們的兩個實驗班已經在組建合作學習小組方面取得了一些收獲，小組合作學習已經初見成效。下面就談談我們的一些做法，僅供老師們參考。也懇請老師們對我們的小組合作提出更多寶貴建議，讓我們

5、的小組合作更切實有效。我將從兩大方面來闡述小組合作，一是建立小組，二是合作學習。一、建立小組????（一）、科學分組。?????有效的合作??靈動的課堂????????????????????江西省安遠縣東江源小學??凌細妹“生本教育”主旨是全面依靠學生，高度尊重學生，一切為學生設計的教育，即是激發(fā)學生的潛能、發(fā)展學生的天性、讓學生自主活動起來、去獲取知識、去解決問題的教育。生本教育最根本在于發(fā)掘學生的學習天性和潛能，從教材、教法到教師都給了學生自然發(fā)展的空間，在認知的過程中，尊重了學生的意志和

6、學生的認識規(guī)律。以學生為主體，以老師為主導；一切從學生出發(fā)；高度尊重學生。這正是生本教育的精髓所在。正因為如此，學生自治、小組學習顯得尤為重要。郭思樂教授指出：“沒有小組就沒有生本”。小組合作學習是新課改的核心理念。通過小組合作學習能培養(yǎng)學生合作意識、交流能力，這也是的人的重要素質。良好的合作學習，還可以使學生互相幫助，共同進步。小組學習怎樣有效一直是我們在教學中致力研究的方向。目前我們的兩個實驗班已經在組建合作學習小組方面取得了一些收獲，小組合作學習已經初見成效。下面就談談我們的一些做法，僅供

7、老師們參考。也懇請老師們對我們的小組合作提出更多寶貴建議，讓我們的小組合作更切實有效。我將從兩大方面來闡述小組合作，一是建立小組，二是合作學習。一、建立小組????（一）、科學分組。??????所謂小組合作學習就是以4-6人為一組，將同一班級的學生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個最優(yōu)化的“同組異質、組間同質”的合作學習小組。1、“組內異質”是指它根據學生的性別、學習成績、個性特點、家庭——社會背景、守紀狀況等方面的合理差異而建立的相對穩(wěn)定的學習小組，以保證組內各成員之間的差異性和互補性

8、，保證在課堂教學過程中，組內各成員的主動參與與互助合作。這里特別要強調的是：針對我們語文的學習內容，有很多是要查找資料進行課外拓展的，那么你在組建時就要注意適當?shù)牧私饧彝ビ秒娔X情況，每組盡量確保有一個學生可以上網查找資料，從而可以在小組內分享。2、“組間同質”是各小組的總體水平要基本一致，從而保證各小組之間公平競賽的開展。小組合作學習給學生提供了滿足需要的機會和形式。美國心理學家、學生行為咨詢專家格拉塞通過調查指出，學校是滿足學生需要的最主要場所。學生到學校里學習和生活，主要的需要是自尊和歸屬。