《轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的幾點(diǎn)體會(huì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、淺談“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化商山中心小學(xué)洪國民在每個(gè)班級總有一些特殊的小群體，他們似乎比幾十個(gè)學(xué)生還讓老師操心，盡管老師苦口婆心，百般說服教育，但似乎總不奏效。上課他們說話成癖好；懶惰成性；作業(yè)無法及時(shí)上交，整天寫不完；他們總愛惹是生非，每天大事沒有，小事不斷，每次學(xué)生來打報(bào)告的總少不了他們······我們把這類比較難以教育的學(xué)生稱之為“問題學(xué)生”。這些學(xué)生讓老師傷透腦筋，同學(xué)望而卻步。但他們真的就屢教不改，無可救藥嗎？問題學(xué)生的“問題”要想解決，關(guān)鍵看你怎樣引導(dǎo)。只要對癥下藥，“問題學(xué)生”也能成為“優(yōu)秀生”。下面就如何轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”談幾點(diǎn)我個(gè)人

2、淺顯的看法。一、加強(qiáng)溝通談心，用愛心開啟他們緊閉的心門問題學(xué)生平時(shí)由于種種原因往往受到的表揚(yáng)比較少，教師的訓(xùn)斥，同學(xué)的輕視，家長的打罵，使他們的自尊心受到極大的傷害，在他們的內(nèi)心深處產(chǎn)生了自卑感。一有什么動(dòng)靜，就變得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，經(jīng)常的批評容易使他們自暴自棄。很容易“破罐子破摔”，對教師有疑懼心理，產(chǎn)生對立情緒。但是這只是表面現(xiàn)象，說到底，在他們的內(nèi)心深處是非常渴望得到老師和同學(xué)的諒解、信任和理解，他們更需要溫暖和關(guān)懷。因此，要轉(zhuǎn)化他們，首先要尊重他們，接近他們，了解他們，找到切入點(diǎn)，對癥下藥，從而達(dá)到教育他們的目的。我

3、們班有位同學(xué)汪某某，性格內(nèi)向，漠然，對什么都不關(guān)心，上課主動(dòng)舉手發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù)。平時(shí)很少和同學(xué)一起玩耍、嬉戲，學(xué)習(xí)成績較差，我時(shí)常鼓勵(lì)他，但他反應(yīng)冷淡，置若罔聞，也時(shí)常批評過他，他依然不冷不熱。后來通過家訪，了解到他爸爸忙于打工養(yǎng)家糊口，疏于管教，媽媽是一個(gè)聾啞人，家里生活很困難，于是產(chǎn)生自卑，成績直線下降，人也變得漠然。得知這一情況后，我多次找他談心，明確告訴他生活困難是暫時(shí)的，只要自己不放棄，經(jīng)過努力就能改變這一切。我買了一些學(xué)習(xí)用品送給他，他感受到了老師對他的關(guān)愛，那顆麻木冰冷的心漸漸開始復(fù)蘇，他對待學(xué)習(xí)的積極性大大提高，成績明顯提

4、高。性格也變得開朗起來，課余時(shí)間也和同學(xué)們一起談心玩耍，遇到困惑時(shí)也樂于跟老師交流了。二、努力尋找閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心問題學(xué)生往往比別的學(xué)生更需要成功的體驗(yàn)，為此，教師就要做個(gè)有心人，平時(shí)多觀察，要用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，并及時(shí)表揚(yáng)，使他們也和同學(xué)一樣獲得成功的體驗(yàn)，讓他們覺得自己也是老師眼里的好學(xué)生，同學(xué)眼里的好同學(xué)，家長眼里的好孩子。班上有位同學(xué)余某某，平時(shí)懶惰成性，作業(yè)常不能及時(shí)完成，成績極差，我做過家訪，也做過面談，但效果近于無。有一天他遲到了二十多分鐘，我像平時(shí)那樣批評了他，他雖然未作辯解，可我注意到他的眼睛發(fā)紅

5、。一副受委屈的樣子。課后我向同學(xué)了解到原來是他媽媽生病了，他除了要做早飯，還要照顧好媽媽才上學(xué)，所以遲到了。我當(dāng)著全班同學(xué)的面真誠地向他道歉，并表揚(yáng)他這份孝心，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。這件事令他發(fā)生了很大的變化，變得開朗、積極、主動(dòng)，從此他上課認(rèn)真聽講，不懂就問，成績有了較大的提高，也更守紀(jì)律了。三、勤于家訪，達(dá)成家校合力，尋找最佳教育途徑即時(shí)有效地溝通是轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的重要步驟，班主任應(yīng)及時(shí)與家長聯(lián)系，商討教育孩子的有效方法，了解問題生在家及學(xué)校的情況，以尋找最佳教育途徑，最大限度地發(fā)揮家長在子女教育中的作用。問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未

6、成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。我們班有位男同學(xué)洪某某，頭腦聰明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，解題思路清晰，對于很難的題目，別人束手無策時(shí)，他卻能很輕松地解答，平?？荚嚦３５脻M分?？擅客淼募彝プ鳂I(yè)常不能完成，批評了他幾次，好不了幾天，又舊病復(fù)發(fā)，反反復(fù)復(fù)。后來通過家訪得知，他父母為獎(jiǎng)勵(lì)他學(xué)習(xí)好，配備了一臺電腦，從此他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，一發(fā)不可收拾。每天一回家就打游戲，耽誤了作業(yè)。父母忙于工作并不知情，我把這一情況詳細(xì)告知其父母，他父母及時(shí)關(guān)閉了網(wǎng)絡(luò)信號，配合教師對孩子進(jìn)行教

7、育，使他懸崖勒馬，回到了學(xué)習(xí)的正常軌道?？傊瑢τ凇皢栴}學(xué)生”，必須永不放棄。我們要用愛心去感化他們，讓他們感受到慈母般的溫暖；用我們的慧眼去挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們找回自信心；我們要像對待自己的孩子一樣耐心地幫助他們，使他們一步步提高。只要我們心中有愛，就一定能幫助他們走向健康成長的陽光大道。