《淺談如何指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生寫好作文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談如何指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生寫好作文　　《語文課程標準》明確地指出：作文教學(xué)是使學(xué)生“能具體明確、文從字順地表達自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。”這與原來的大綱相比較，要求已降低了許多，這幾年來，我主要從事農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)，在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：一、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。二、語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。三、對周圍事物沒有留心觀察。四、缺乏想象力。五、題材千篇一律，難以表達真情實感。針對以上問題，如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢？

2、以下談?wù)勎业膸c看法。　　一、激發(fā)寫作興趣，消除畏懼感4　　興趣是最好的老師。為此，每次揭示習(xí)作題目，我總是變樣地以實物、謎語、故事、圖畫、情境出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。小學(xué)生在寫作中不是中心不明確，就是選材不典型，描寫不生動，更不用說錯別字、病句等毛病了。如果教師都按標準來打分、寫評語，學(xué)生就會感到作文高不可攀，沒寫作文幾次熱情就會減弱。所以，對學(xué)生辛辛苦苦寫出來的作文，老師應(yīng)以肯定為主，盡量挖掘出作文中的閃光點（如準確運用了一個好詞或好句等）給予表揚。這對學(xué)生來說，是一次大的促進。當然一味表揚并不能提高學(xué)

3、生的寫作興趣。因此，指出作文中的不足也是必要的。在指出學(xué)生作文中的不足時，我把自己放到與學(xué)生平等的位置，與他們共同探討修改的方法，讓學(xué)生覺得老師尊重他們的意見，他們就會去想如何修改。在這樣的一次次的修改中，學(xué)生的寫作水平提高了，興趣也相應(yīng)增加了。與此同時學(xué)生消除了畏懼感。自然產(chǎn)生一種從未有過的信心，而且還會恍然大悟：啊，作文原來是這樣。當然，如果有父母的加入效果就更好了，父母的不斷支持和鼓勵對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進作用是非常大的?！　《?、學(xué)會觀察，善于思考　　小學(xué)生對自己生活中的人、事、景、物都懷著濃厚的情趣，對稀有

4、之物更是充滿了神秘感和好奇心。特別是開展某一種活動或做一種游戲，學(xué)生的各種感知器官就會自動而敏銳地工作：看看形態(tài)、聽聽聲音、嘗嘗酸甜、嗅嗅芳香、體驗冷暖、想想情由、激發(fā)競爭等等。但是他們自己觀察事物，總是缺少系統(tǒng)性，往往籠統(tǒng)不精細，只注意大概而忽視細微之處。觀察時東看一眼，西看一眼，毫無目的和主次，致使他們在寫作文時表達無條理，中心不突出。因此，老師首先要注意引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察事物。如：由遠到近、上到下、左到右、中間到四周、景到人、整體到部分再整體等多種順序。其次是引導(dǎo)學(xué)生注意細節(jié)，那些是主要的，那些

5、是次要的，那些是個別的，那些是共性的，那些是特殊的等等。通過認真的引導(dǎo)，小學(xué)生們掌握了這些方法后，觀察時就會認真，寫作時就不會丟三落四了。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，而且還增強學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的寫作水平?！　∪?、多讀課外書，多積累詞句　　小學(xué)新的《語文課程標準》對學(xué)生課內(nèi)外閱讀量明確規(guī)定：一、二年級學(xué)生，每學(xué)年至少要讀五萬字；三、四年級的學(xué)生，每學(xué)年至少要讀四十萬字；五、六年級要讀一百萬字。俗話說：“4讀書破萬卷，下筆如有神?！边@說明多讀書，多積累詞句，才能寫出優(yōu)秀的作品。小學(xué)生開始習(xí)作時，往往不知

6、道怎樣用書面語言來表達自己心里想說的話，教師指導(dǎo)學(xué)生模仿《三味書屋》這篇課文的寫作順序和方位詞語，來寫《我們的教室》。模仿的目的是使學(xué)生能正確運用優(yōu)美詞句，正確掌握寫作順序。要想模仿好別人的文章，就必須認真閱讀，在閱讀時，要學(xué)習(xí)毛主席的讀書方法：“讀書必須看通，看透。要用筆標記書中的要點，要在書眉上寫出自己的想法，要摘錄書中精的地方。總之，不動筆墨不看書?！别B(yǎng)成看書時做筆記的好習(xí)慣……　　四、多練多寫，有感而發(fā)　　對農(nóng)村基礎(chǔ)差的孩子來說，這是很關(guān)鍵的一步。正所謂“勤能補拙”。農(nóng)村生活豐富多彩，而且更貼近自然，

7、有很多美的素材可以寫，學(xué)生缺乏的只是生活的洞察力。如何從過去看似稀松平常的景象變成一篇很美的作文呢？這就要我們通過不斷的練習(xí)，提升學(xué)生對身邊事物的敏銳觸覺。為此，我除了要求學(xué)生養(yǎng)成堅持每天寫日記的習(xí)慣，凡是學(xué)生所見所聞所思所感，都可以記下來，有話則長，無話則短，關(guān)鍵是要留心觀察，有隨時記錄的意識，記下對人、對事、對物的點滴見解。漸漸的，我通過批改作文可以看到他們的進步了?！　∥?、重視講評，互批互改4　　每一次的作文練習(xí)對學(xué)生來說都是一個訓(xùn)練和提高的過程。觀察和寫，讓學(xué)生得到作文本的訓(xùn)練，而小學(xué)生的作文水平則是

8、在教師的一次又一次的批改和講評中不斷提高的。這一階段，是師生共同總結(jié)本次作文的經(jīng)驗教訓(xùn)，是學(xué)生提高寫作能力的一個重要階段。因此，講評是作文教學(xué)中要做的一項重要工作。對學(xué)生的作文進行批改，也是作文教學(xué)的重要組成部分。老師通過批改，對學(xué)生進行作文的指導(dǎo)，使學(xué)生了解自己作文的優(yōu)點和缺點。并從中受到怎樣寫好作文的啟發(fā)。通過批改，教師可以了解學(xué)生作文的實際，便于總結(jié)作文教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，及時改進教學(xué)，也可以搜集