《國防教育視野下的高校校園文化建設(shè)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、國防教育視野下的高校校園文化建設(shè)　　摘要：國防教育是一個國家開展教育工作的重要內(nèi)容，也是加強現(xiàn)代國防建設(shè)的重要舉措。加強國防教育必須注重國防精神的培養(yǎng)。大學(xué)生是國防教育的主要對象之一，進入高科技戰(zhàn)爭時代后，大學(xué)生在國防后備力量建設(shè)中的地位日益凸顯。培養(yǎng)大學(xué)生的國防精神離不開高校校園文化建設(shè)。探討國防教育視野下的高校校園文化建設(shè)的理論、意義和途徑對于推進素質(zhì)教育，加強現(xiàn)代國防建設(shè)，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵具有重要的意義?！　￡P(guān)鍵詞：國防教育國防精神高校校園文化建設(shè)理論和實踐思考　　校園文化是學(xué)校在教育管理過程中形成的文化意識，它是一個包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、價值觀念、風(fēng)格特點以及規(guī)章制度等在

2、內(nèi)的有機整體。在校園文化建設(shè)中，應(yīng)立足現(xiàn)實，著眼長遠，開展多元化的活動。在內(nèi)涵上，校園文化建設(shè)應(yīng)該與現(xiàn)代公民意識的培養(yǎng)相一致，畢竟，大學(xué)的教學(xué)宗旨之一是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。在當(dāng)今世界，具有一定國防精神已經(jīng)成為現(xiàn)代國民的重要素質(zhì)之一，培養(yǎng)國民的國防精神也早已成為現(xiàn)代國防建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我們認為，用國防精神充實和豐富新時期高校校園文化建設(shè)對于積極推進素質(zhì)教育，提高我國國民綜合素質(zhì)具有積極的作用?！　∫?、當(dāng)代高校國防教育的必然性及現(xiàn)狀8　　國防教育是一個國家開展教育工作的重要內(nèi)容，也是加強現(xiàn)代國防建設(shè)的重要舉措?！端抉R法?仁本》中記載道：“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必

3、危?！狈啔v史，因為國防意識淡漠而造成的悲劇比比皆是。國防意識的養(yǎng)成，尤其是青年人國防意識的培養(yǎng)，離不開系統(tǒng)科學(xué)的國防教育體系，這其中最重要的是學(xué)校的國防教育?！　⌒轮袊闪⒑螅覈欢仁种匾晣澜逃?，為新中國政權(quán)穩(wěn)固和社會穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造了良好的國際國內(nèi)環(huán)境。改革開放后，我國進入了經(jīng)濟建設(shè)的新軌道。經(jīng)過三十余年的發(fā)展，我國在社會經(jīng)濟方面取得了輝煌的成就。然而，由于片面強調(diào)經(jīng)濟建設(shè)，也導(dǎo)致了對國民國防教育一定程度的缺失。而與此同時，隨著我國參與世界經(jīng)濟和政治程度的加深以及國際國內(nèi)形勢的發(fā)展轉(zhuǎn)變，國家的國防形勢出現(xiàn)了新的情況。8　　首先，國家利益日益拓展。經(jīng)濟和對外貿(mào)易的持續(xù)發(fā)展使我

4、國對世界市場一級海外資源能源的依賴度不斷加深。海外利益的深化使我國國防的內(nèi)涵也在拓展，從單純的國土防衛(wèi)走上了維護世界范圍內(nèi)國家利益的新時代。其次，冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界進入了一超諸強的新格局，美國憑借其政治經(jīng)濟文化和軍事優(yōu)勢，加快了構(gòu)建美國主導(dǎo)下的世界新秩序的步伐，我國和平發(fā)展的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境日益復(fù)雜，不排除個別地區(qū)或個別問題出現(xiàn)局勢惡化的可能性。第三，長期的和平建設(shè)，特別是以經(jīng)濟建設(shè)為中心的社會環(huán)境使得國內(nèi)功利主義、個人主義、經(jīng)濟至上等不良風(fēng)氣彌漫，國民國防意識日益淡漠。長期忽視國防建設(shè)動搖了我國國防的物質(zhì)和精神基礎(chǔ)。第四，進入21世紀(jì)后，世界新軍事變革加速進行，世界各國圍繞科技

5、和人才的競爭日益激烈。高校作為培養(yǎng)國家高素質(zhì)人才的重要基地，其教育理念和方式直接關(guān)系到大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也關(guān)系到未來我國高素質(zhì)兵員的儲備。　　從受眾對象上看，國防教育包括學(xué)校國防教育和社會國防教育兩個大類，高校國防教育屬于學(xué)校國防教育的內(nèi)容，其教育的目的在于增強大學(xué)生國防觀念，提高綜合素質(zhì)。一方面可以為國家建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合人才，同時為國防建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的后備兵員以及預(yù)備役軍官。然而，自上世紀(jì)80年代開始，由于各種原因，我國高校的國防教育始終發(fā)展緩慢，且各高校發(fā)展水平嚴重不一。目前，主要存在著認識嚴重不到位、缺乏系統(tǒng)和規(guī)范的運作、師資隊伍缺乏專業(yè)性、教育內(nèi)容寬泛和隨意、教育方法

6、單一過時、層次低等問題。即使是國防教育做得比較規(guī)范的學(xué)校也存在著重形式教育、缺精神培養(yǎng)的問題，而大學(xué)生的精神培養(yǎng)又離不開校園文化的構(gòu)建?！　《⑽覈咝Ｐ@文化建設(shè)存在兩個偏離　　校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個方面。其中，精神文化是校園文化建設(shè)的目的和核心，主要包括被全體師生認可的文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)的內(nèi)容以及歷史傳統(tǒng)等，是一個學(xué)校精神本質(zhì)的集中反映。校園精神文化對學(xué)生的人格養(yǎng)成、人生觀和價值觀的培養(yǎng)具有重要的影響。　　學(xué)校作為社會單元，既具有社會組織的共性特點，也具有個性特色。校園精神文化也應(yīng)該具備這種共性與個性的特征，即校園精神文化的構(gòu)建不僅僅

7、應(yīng)該考慮到學(xué)校的個性特點，也應(yīng)該考慮到它作為社會組織的共性特點。而加強國防教育，注重國防精神的培養(yǎng)應(yīng)該屬于共性特點。8　　目前，我國的大學(xué)發(fā)展處于探索期，在經(jīng)濟建設(shè)為中心的發(fā)展背景下，一些大學(xué)把面向市場經(jīng)濟，培養(yǎng)面向社會的專門人才作為辦學(xué)宗旨，把大學(xué)建設(shè)（包括校園文化建設(shè)）的功能自我定位于工具層面，這不僅缺失了大學(xué)中應(yīng)有的自我解放、獨立學(xué)術(shù)、全面發(fā)展的功能，更與我國加強素質(zhì)建設(shè)的要求背道而馳。國內(nèi)的一些學(xué)者認為，我國目前的校園文化建設(shè)普遍存在著校園文化偏離的問題。從國防教育的層面