《飛來的花瓣優(yōu)秀教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、飛來的花瓣優(yōu)秀教案教學FI標：1?欣賞男中音獨唱《飛來的花瓣》，了解男屮咅渾厚深沉的嗓咅特點，體驗歌曲委婉感人,意蘊含蓄去的旋律，感受歌曲傳達的對教師的贊美之情。2.通過視聽結合、師生互動、拓展練習等一系列活動，進一步鞏固人聲分類的知識。教學重點：欣賞歌曲，感知男中音的音色特點。教學難點：欣賞過程中對學生情感的激發(fā)。設計思路：本課設計遵循音樂教學的情感性原則。先以一首贊美教師的歌曲《我愛米蘭》開場，出示一張畢業(yè)生寄來的賀卡，和同學分享這些充滿溫情的話語，將他們帶入純凈的師生情感世界；隨后初聽歌曲了解男中音寬厚、優(yōu)美、飽滿、

2、深沉的音色特點；再以師生互動，有感情地朗讀歌詞、哼唱歌曲片段、體驗歌曲高潮及感受力度變化等一系列環(huán)節(jié)，進一步激發(fā)學生對老師的真摯謝意和無比崇敬的情感；并通過班級合家歡照片演示、講述白己身邊的愛生故事，了解《石青華和他的103個孩子》事跡等環(huán)節(jié)，體驗歌曲所表達的師生情是委婉感人、意蘊含蓄的歌聲再次飄入學牛的內心深處。最后通過小組活動“音樂大沖浪”，請學牛根據己有經騎，以答題板的形式，分別聆聽四首歌曲片段，辨析它們的演唱形式，以期逐步提高學生的欣賞能力。本課教學重點是圍繞“師生情”主題展開，隨著時光的流逝，當年進校時的歡樂場景

3、在孩子們的心中幾乎沒什么印象，所以采用多媒體技術手段，通過視聽結合，向學生展現師生之情。孩子們仿佛回到當年，欣賞的熱情不斷高漲，情感不斷升華。教學流程：一、情景導入1.輕聲演唱歌曲《我愛米蘭》入室。2.師生問好二、聆聽《飛來的花瓣》1.出示學生寄來的賀卡，有感情地讀一讀。2.出示課題3.初聽歌曲提問：這首歌曲的情緒如何？表達了一種怎樣的感情？提問：歌曲演唱形式為（）：（1）勢高音獨唱、勢女聲二重唱（2）男中音獨唱、男女聲二重唱4.聆聽歌曲第一段男中音的演唱片段提問：男中音的音色特點是什么？板書：男中音獨唱一一音色寬厚、優(yōu)美

4、、飽滿5?學牛有感情地朗讀歌詞（教師鋼琴伴奏）提問：歌曲中的哪一句歌詞最令你感動？6.演唱歌曲片段（1）教師自彈自唱歌曲第一段提問：你覺得歌曲高潮在哪里？（請學牛聽到歌曲高潮時用舉手表示）（2）學生哼唱男中音演唱部分，感受歌曲力度變化對傳達音樂情感產生的作用。7?復聽歌曲，體會內涵（1）出示班級合影，請學生講述和老師Z間的小故事（2）多媒體課件演示《石青華和他的103個孩子》（背景音樂：《飛來的花瓣》）教師講解:1997年，因鄰居家煙花突然爆炸，石青華一家三口被嚴重燒傷。他背著病弱的妻子，領著傷殘的兒子來到北京，花光了所有

5、的積蓄，無奈邊乞討邊求醫(yī)。中華慈善總會得知此事后伸出援手，在社會各界的關懷下，石青華一家人的生活漸漸有了起色。于是他萌生了要回報社會，照顧流浪兒童的念頭，創(chuàng)立了“關愛之家”。不久，這個大家庭就擁有了103個孤兒，年齡最大的17歲，最小的4歲。石老師與孩子們同吃同住同學習，用愛心伴隨孩子們一路成長?。?）在聽歌曲，激發(fā)情感提問：觀看了視頻，再次聆聽歌曲后，你想對老師說什么心里話？你將用什么行動來報答老師？三、拓展延伸1?復習人聲分類方式（板書：女高、女中、男高、男中）2.分別聆聽四首歌曲片段，分析演唱形式，完成以下連線題：吐

6、魯番的葡萄熟了男中咅烏蘇里船歌女高音映山紅女中音多情的土地男高音四、課后小結